同班级学情，注重因材施教，强化教学的针对性和有效性；（2）落实二次复备要求，重视过程监控，及时总结和反思，最大限度提高课堂效益；（3）针对一些关键生英语学科薄弱情况，还需要采取切实可行的办法，将“提优辅差”工作落到实处。秣陵中学的生源状况众所周知，大部分学生英语学科基础薄弱，且缺乏学好英语的兴趣与信心。让人欣慰的是，学校也拥有一批爱岗敬业的好教师，英语学科以奚治梅老师为代表，本届高三她带着两位年轻教师兢兢业业、扎实抓好每一轮复习，尽管高考成绩并不理想。（一）问题与不足：（1）对高三阶段的教材内容的教学重视不够，教材中很多高考的考点没有抓住，直接影响到学生高考得分；（2）平时对学生听力、写作等专项训练与要求做的不够，致使有些学生能拿到的分没有拿到；（3）高考冲刺阶段，未能做好有效的热身训练，也没有将学生的心态调整到最佳，在一定程度上也影响到学生的考试发挥。（二）意见和建议：（1）立足于本校学生的实际，高三教学及高考复习应抓住教材和考试说明，立足课本，夯实基础；（2）尽早抓好听力、写作及限时训练，作业要及时批改、讲评、反馈；（3）切实做好集体备课及二次备课，备课组教师之间进行推磨听课，并及时进行研讨与反思，相互促进、提高。东外高中成绩令人瞩目，不光是其生源好，更重要的是其拥有一支“鹰一样的个人，雁一样的团队”的教师队伍。英语学科以年部主任、教研组长成国平老师为代表，他们肯专研，能吃苦，讲方法，求实效，已逐步形成了具有其自身特色的教学风格和方法体系，值得其他学校学习。（一）问题与不足：（1）阅读课教学有时还缺乏深度，对一些尖子生能力的提高会
f有一点影响；（2）听力训练有时针对性不够，也不利于学生解题能力的提高。（二）意见和建议：（1）进一步提高阅读教学的有效性和听力训练的针对性；（2）进一步加强校本教研研究和集体备课研讨，促进教学更加有效。南师附中江宁分校成绩的取得同样离不开一支高素质的教师团队，该校教师的教学基本上实现了良性的大循环，他们基本上都是从高一带到高三，对高中三年的教学有着整盘的计划，对高三教学与高考复习有前瞻性，复习计划及资料具有系统性和一体化，且重过程、重落实、重实效。（一）问题与不足：（1）少数学生相对轻视了对英语学科的复习，而教师又没有及时发现和引导，导致一些学生高考英语学科失手；（2）复习中对写作等专项训练还做得不够，导致学生书r