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浅谈中职学校的班主任管理工作
作者：林燕飞来源：《中国校外教育综合上旬》2015年第05期
摘要：学生在校的学习、生活是每个学生在思想、专业、以及综合素质等方面飞跃成长的关键时期，苏霍姆林斯基曾指出：学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。而班主任则是沟通学校与学生的桥梁，是学校实施德育教育的重要途径，所以如何做好班主任管理工作，任重而道远，就工作经历谈了班主任管理工作的几点体会。关键词：中职班主任管理工作一、尊重信任学生才能走近学生，走进心灵尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。尊重学生就是尊重学生的人格，尊重他们的感情，就是要求教师有民主作风，允许学生独立思考，允许他们提出不同意见，切不可刺伤学生的自尊心。必须知道学生的自尊心特别强，他们对周围的人和事极为关切，别人对自己的褒贬议论非常敏感。教师稍重一点的话语，都可以使他们激动和不安。所以，学生的自尊心，往往是促使个人克服缺点、发扬优良、积极进取的动力。爱护学生的自尊心，就是爱护他们前进的动力；而伤害学生的自尊心，就阻碍了学生的进步。爱护学生的自尊心，是教师高尚道德情操的表现，教师应在日常的教育教学工作中，认真负责地评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用讽刺、挖苦、变相体罚等侮辱人格的做法。只有这样才能更好地走近学生，走进他们的心灵。欣欣是我班的一个活泼、可爱的女孩子，在她的脸上你永远看不到忧愁，整天快乐的像一只小鸟，但是有一次却发生了一件极不和谐的一幕。那是一个课间，我习惯性地到班里去看看，结果我刚进门，就看见她跟一个男生在一起，并且举止很亲昵。我的气一下子上来了，并且没有在意班里的其他同学，我朝她大吼了一声“欣欣，你在干吗？你还是个女孩子吗？你怎么能这样？”这时，全班同学的目光都射向了她，我当时看到她没有说一句话，就静静地坐在了她的座位上，从这件事之后，我明显地觉得她跟我的距离远了许多，不再像以前那样围在我的周围唧唧喳喳地说个不停了。虽然她什么也没对我说，但我觉得她对我的目光也多了份敌意。我反思自己的行为，又从别的同学那了解了情况，原来那只是个巧合。我误会了孩子，接着，我马上找到了她，郑重地说到：“上次的事是老师的不对，老师没有调查清楚也没有考虑到你的自尊心，我一直想跟你说对不起，可是你一直r