没给老师机会，现在老师向你道歉还来得及吗？”这时，我发现她哭了，在我的眼中她是那样的无助，而我强忍住了自己的泪水。第二天，我发现了我的桌子上多了一张卡片和一封信，看到那娟秀的字体我就知道是欣欣的，在信中她这样写到：“老师，我没想到您还会向我道歉，你知道吗？虽然许多人都认为我很活泼、开朗，是一个无忧无虑的人，其实我的内心是很孤独的，我的父母很早就离婚了，小
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时候我随我爸爸在一起生活，我的继母是个很凶的人，她要么骂我，要么打我，而我的爸爸却什么也没做，他只会说：“忍忍吧”。后来，我妈妈把我接到了她那去，当然她也有了自己的家庭，而我要想在她的这个家庭留下，条件是我必须喊她姨，因为继父说他们要有自己的孩子，如果我叫妈妈的话，可能这个计划就不可能实现了，老师，您说，我整天面对自己的妈妈却要喊阿姨，这公平吗？我恨他们，他们都很自私。还有上次的那件事，我来本不想解释的，可是我还是想说一下，那件事您是真的误会我了，我们之间真的没有什么，只是在那打闹玩的时候他抓我手的时候恰巧让您看见了，老师，您能相信我吗？”看完她的信，我哭了，我没有想到在她的心里承受了如此之多的事情，而我也终于明白了她的无助了，当天我给她写了一封回信，我说：“谢谢你对我的信任，如果你愿意，让我做你的姐姐吧，让我来照顾你。”从此以后，我多了一个妹妹。二、用发展的眼光全面了解和正确评价学生在学校里，常有这样的事：一个学生的学习成绩很好，班主任认为他一切都好，而有的学生某一方面表现不好（如纪律、礼貌），班主任则认为他什么都不行，一无是处。班主任尤其要注意捕捉后进生身上的闪光点，并用来点燃后进生求知和上进的欲望。要坚持一分为二的观点，善于引导学生的自身的积极因素，用积极因素克服消极因素。尤其要善于发现后进生身上的积极因素，加以扶植和培养，使之发扬光大。一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况，及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人、因时、因地、因异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题、知识、个性和兴趣等都具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药。三、重视心理健康，做学r