明确学习任务
◆提出注意事项、安装顺◆倾听
序建议
◆启动计时器
◆通过学习微课◆学习的效率性
◆播放轻音乐
或者阅读课本◆舒缓情绪
团结合作配件安装
◆到小组中，指导学生组1820页等方式，◆真实感受计算机
装零部件
小组合作完成主的各个部件
板、内存、硬盘、◆培养学生养成小
（约10分钟）
显卡、光驱等机组合作、集体探究
箱内部零件的组的意识
◆对遇到的共性问题进行装，并记住他们◆生生交流、师生
进一步的解释
的名称
交流、人机交流
装机游戏予测于乐（25分钟）
◆利用希沃白板的课堂交◆说出配件名称互功能，请学生，通过游并拖动其到指定戏的方式完成cpu、内存位置条、风扇、显卡的安装◆其他学生观看
◆在游戏的同时加深知识与能力的培养◆学习效果检测
5
f2018年一师一优课一课一名师
◆提问“刚才我们亲身体◆回答
《组装我的计算机》
验了组装一台微机的过
了解应用程，那你知道它都能干什
么？”
正确认识
◆简要点评，说出一些计
（约15分钟）
算机的功能，同时强调学
◆倾听、思考
生要养成良好的计算机使
◆使学生了解计算机的功能的强大，帮助学生树立对计算机功能的正确认识
用习惯
◆实物解释硬件的概念
◆使概念清晰
◆提问：“是不是有了硬
件，计算机就能工作了◆自由发言，回
共同学习了解系统（约3分钟）
呢？”
答
◆“对了，还需要有软件
才能工作，还知道哪些软◆回答软件名称
件名字么”
◆倾听、记忆
◆强调软硬件结合计算机才能工作
◆通过提问、展示
◆讲解软件知识
◆大声读出内容等方式帮助学生了
◆展示计算机系统组成结
解计算机的系统组
构图
成
◆请学生总结从知识技◆发言，向其他◆帮助学生形成系
总结归纳完善提高
（约6分钟）
能、情感体验等方面进行同学和老师分享本节课学习过程的总结自己的心得◆进行评价，总结本节课◆倾听、思考
统的知识体系◆激励学生◆学习效果评价
学习情况，表彰优秀小组
◆布置作业：1、绘制计算◆观看、倾听◆与实际结合，巩
布置作业知识升华
（约1分钟）
机系统结构图；2、写出2000元、3000元的电脑配置清单；3、预习、复习◆建议学生可通过上网或
固所学知识，锻炼学生社会能力，拓展学习效果
实际询问方式完成
6
f2018年一师一优课一课一名师
教学流程图
播放课件提问
创设情境复习旧知提出问题任务驱动
自主学习
《组装我的计算机》
学习目标指导
小组合作
人机交互
师生交互
生生交互
课堂r