熟悉外设，理解机箱后面板接口作用；小组成员互相帮助，加强合作意识。◆生生交流、师生交流、人机交流◆组与组竞争，互相激励◆激励学生
◆方便学生观看，师生互动
◆通过演示、提问，帮助学生记忆，检查学习效果，通过演示培养团结合作、语言表达能力，更检测学习效果◆知识的强化
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f2018年一师一优课一课一名师
◆提问：“小丽想，古人◆自由发言，回
是没有计算机的，甚至连答“算盘”等
简单的计算器都没有，那
他们是怎么进行计算的
呢？”
了解历史夯实基础
（约2分钟）
◆简单点评学生回答，展示并讲述从结绳计数到算盘，引出当今计算机是以冯诺依曼结构为模型的，
◆倾听，记忆知识
世界上第一台计算机等发
展史内容。
◆提问：现在处于发展史
中哪代？
◆共同回答
◆提问：“刚才我们了解◆回答
了计算机的发展历程，你
知道计算机是怎样工作的
么”
◆提问：“在回答这个问◆回答
题前，先做一道算术题，
11等于几？那这个算术
的过程是怎样的？”
◆可小组讨论回
◆教师对学生回答进行点答也可直接回答
评，说出计算机的工作原
理：耳朵听到教师的问题，
简单例证了解原理
把问题送到大脑，大脑进行处理，得出结果，把答◆理解教师例证案通过嘴说出来，这就是的意义
（约6分钟）计算机的工作原理（信息◆阅读课本16输入信息处理信息输页，理解计算机
出）
的工作过程
◆倾听，理解计
算机的工作过程
◆提问，耳朵、大脑、嘴，
对应计算机的什么部分◆回答
呢？引出输入和输出设备
◆提问常见输入设备和输◆回答
出设备有哪些
◆播放微课更进一步讲解◆观看微课
计算机工作原理、过程
《组装我的计算机》
◆提出问题，引入计算机发展史
◆通过图片解说，了解计算机的产生和发展历程，同时宣扬中国文化
◆帮助学生记忆知识◆提出问题，引入原理◆多个问题，吸引学生注意力
◆合作探究能力的培养
◆由浅入深，加深对枯燥内容的理解
◆熟悉的事物，加强与知识的联系
◆动画微课更助于理解枯燥的知识，强化记忆
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f2018年一师一优课一课一名师
《组装我的计算机》
◆以小丽朋友要购买配件◆回答机箱里配◆新问题、新任务
装电脑为由，引出机箱里件名字
◆神秘的事物、更
的秘密，提问学生是否知
高的目标激发学习
新的任务新的目标（约2分钟）
道一些配件名称◆点评学生答案，展示配件图片，提问学生是否想体验安装配件，引出超级◆回答
兴趣
任务：安装内部零件
◆r