小学英语学科论文英语学科德育论文
学科融合让小学英语课堂锦上添花
摘要改变传统的教育理念和传统的教育模式势在必行在小学英语教学活动中老师通常会采用多种趣味性教学提高学生们的学习兴趣而各学科融合教学的尝试为我们教育者提供了新思维、新方法、新经验。在实践教学中音乐的灵动、美术的简洁、体育的节奏激发了学生的灵感促进了学生思想、身心的健康使语文的教学更加立体更加丰富多彩确属现代立体化教学中的有效教育手段应予以大力提倡。
关键词小学英语教学学科融合
教育心理学告诉我们小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动有意注意持续时间相对较短。而随着时间的推移教学内容增多、难度加深学生的兴趣会逐步减弱因此培养学生的兴趣便成了教师完成教学任务的重要目标和手段。课堂教学是一门科学又是一门艺术。教学艺术在于设法激起学生的兴趣。英语作为一门语言本身就比较抽象、枯燥加上学生没有相应的语言环境会产生陌生感和距离感。
为了寻求课堂教学的高效率我们必须探索最优化的教学方法。我们不妨试试以下做法
f一、让英语在五线谱上跳跃
唱歌是孩子们最喜欢的活动之一。英语歌曲中动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容都可以极大地提高学生学习英语的兴趣使学生产生积极参与的动力也促进了学生对歌曲内容的记忆。在教学中我经常选择学生熟悉的旋律让学生用所学的英语单词或重点句型替换整合成另一首英文歌曲。学生还可以边唱边做动作。
比如教学一些名词时我就会根据他们熟悉的曲调创编以下歌曲老师边唱边问Ca
youtellmewhatitisCa
youtellmewhatitis你能告诉我这是什么吗学生一起唱着回答It’sachairIt’sachairIt’sachairIt’sachair它是一个椅子再如教学“Whataredoi
g”句型时让学生分组展开创编歌曲擂台赛。一组学生用“新年好”的曲调编了一首歌曲另一组则用cha
t的形式编写了另一首。此外还可以利用歌曲、儿歌教学语音、语法或向学生渗透英语文化的教育。正如教育家Cakir所说“儿童具有天然的音乐天赋而且游戏对他们来说是唯一能认真对待的活动。”因此平时教师还可留心收集合适的歌曲编排相应动作在课堂上实施“愉快教学”与孩子们一起演唱和游戏。
二、让英语在课堂中“动”起来
f由于每个学生的知识背景与思维能力不同在教学活动中应鼓励学生想自己所想、做自己所做引导学生学会自己思考问题让思维在这里碰撞出智慧的火花以提高每位学生的思维能力。“‘学’和r