生表
演。
7、小结讲
评。
游戏：青蛙障碍1、教师1、学生明确要学生按小组自101大
跳（音乐伴奏）讲解求。
己布置场地，主分次
活动2、学生按要求动参与互相合钟
内容进行练习。作。
要
3、在活动中改
求。
进跳跃方
2、引导法。
学生4、跳得好的小
利用组展示。
f小垫5、游戏比赛。
子布
置一
条障
碍通
道进
行跳
跃练
习。
3、教师
巡视，
鼓励
帮助。
4、引导
学生
总结
方法。
5、组织学
生跳跃比
赛。
结
1、课后常规
1、领做放
1、跟随教师认

5
1
小
束
2、放松操
松活动。
真做放松活动。

分
次
f部分
场地器材预计练习密度
预计平均心率
2、课堂小2、认真听教师
△
钟
结：针对的讲评，结合自要求：
学生的练身，课后继续练
在音乐伴
习情况给习。
奏下学生的身
予表扬与3、送还器材。心得到充分地
评价，以4、师生再见。放松。
激励为
主。
3、送还器
材。
4、检查人
数。
5、师生再
见。
录音机一台、田径场一个、20个体操垫。
50左右
110120次分
教学反思
本课是一节四年级的体育课，主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为：开始准备基本结束四个部分，课的目标为：1学习立定跳远的动作要领，培养学生对跳跃的兴趣，发展学生的跳跃能力。2培养学生的主体意识和团结协作的精神。
立定跳远是一种非常单调，枯燥的项目，所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课，而在以往的教学中，我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式，教师先示范讲解，然后全体学生听教师口令集体学习，一遍又一遍的练习，整堂课下来，学生学习的积极性不高，学的动作变形，有的学生还坐在地上偷懒，而且学生每次测验的成绩也不是很理想。
f现在，体育课堂教学进行了改革，“主体性教学，创新思维的培养”的提出，打破了传统教学模式的羁绊，强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性，使学生在参与教学的过程中做到乐学，会学，善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展，所以，在本次课的设计中，我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试，主教材的部分采用了分组教学法情景讨论法游戏教学法。
分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参与，也避免了少数学生厌学当观众的现r