；2、课题立项通知书；3、课题研究方案；4、课题开题论证记录表；5、课题研究参阅资料一览表；6、课题研究计划书；7、课题组内研讨活动及会议记录；8、外出学习活动及体会；9、课题研究课记录表；10、教育个案的研究记录；11、课题研究阶段性小结；12、课题组成员相关成果记录；13、课题成果鉴定记录表。四每学期制订了具体的课题研究计划并进行总结由课题组全体成员并带动全校教师紧紧围绕课题研究计划中所确定的研究内容、研究目标、研究方法展开系列的理论学习和教育教学实践。在课题分步、交流研讨、课题实施、经验总结等方面做了大量工作，取得了一定成绩，并举办了一次全区性阶段性成果推介活动，基本达到了本阶段的研究目标。四、培养学生良好学习习惯应用的策略一编诵歌谣，入脑入心的策略。针对“第一阶段”的调查结果，我们发现学生在写字、倾听、预习、作业、积累、阅读、复习等几个方面的习惯问题比较突出，因此，我们分年段制定了培养目标，并把对学生的要求编写提炼成通俗易懂，朗朗上口的歌谣，每班印发一份，让学生抄写，诵记，并将诵读歌谣纳入常规管理之中。要求每天上午第一节课课前十分钟由任课老师负责引导学生诵读歌谣，并由专人督促检查记载，与学校常规检查中的教科研部分挂钩。为了让学生入脑入心，我们利用班会活动阵地，开展“如何将歌谣变为行动”的班会活动。我校还在走廊、教室张贴歌谣，在这样的强化训练下，学生不仅人人会背诵歌谣，而且不断用歌谣内容规范着自己的学习行为，促使自己养成良好的学习习惯。这七首歌谣内容如下：①写字的习惯。【小朋友，学写字，肩放平，头摆正，腰挺直，脚踏实；握笔紧，用劲匀，书写速度量力行。记字形，按笔顺，一尺一拳和一寸，姿势须端正。】②倾听的习惯。
f【专心听，不插嘴，姿势正确益终身，眼、耳、脑，一齐用，意见不同作补充，有理大家都赞同】
③预习的习惯。【生字词，是基础，查字典，动笔头，读与写，记心头，句、段、篇，是重点，多诵读，思难点。有想法，写旁边，有疑问，作记号。简单题，自己做，难与疑，多合作，不明白，课中听，常预习，自受益】④积累的习惯。【好词语，妙佳句，常积累，有益处。精彩段，优秀文，动动手，张张口，多诵忆，见面熟。常读书，常看报，课外积累不可少。可剪贴，可摘录，灵活运用效果好】⑤作业的习惯。【身坐直，纸放正，笔杆稳，题看清，格式正确版面行。简单题，莫大意，遇困难，独立思，不敷衍，不拖拉，r