与学习活动，做一些与学习无关的事情。回家后，由于农村父母文化层面低，农活多而杂，又由于很多学生是留守生，父母根本无法
f顾及孩子的学习，所以回去的学习更是不自觉，甚至滋生了很多毛病，比如：撒谎、搪塞等。
3、存在问题原因初探（1）家庭方面的原因。不良的家庭环境和教育对学生的学习习惯影响很大。农村的经济条件有限，对孩子学习的投资少。家长的认识水平低，例如：给孩子买课外书觉得浪费。家长不能言传身教给孩子示范，例如：很少有家长读书、看报，回答孩子的提问，有些家长不懂教育方法，孩子在思想上走入误区，不能正确引导，导致养成不良的学习。另外，父母外出打工对孩子学习的影响更大，我校六（3）班49人中，父母都不在身边的有11人，占224；父母中只有一人在身边的有13人，占265。这些缺少父母关心的学生中，有50的学生学习习惯不好。（2）学校方面的原因。我校学生在书写、倾听、预习、积累、作业、阅读等方面存在问题，这跟老师的教育有很直接关系，在调查中发现，有些教师存在如下问题：①老师对学生良好学习习惯提出的要求不明确。学生不明白这种良好学习习惯的内涵，自然也不知道怎么做。例如：默读要不出声、不指读，要“三到”（即眼到、心到、手到），认真看，边看边想理解课文内容，同时动笔画重点、作标记，找出不懂的地方。可是，老师没胡明确要求。②有的教师不注意以身示范。例如：要求学生按时完成作业，自己却不按时批改作业。特别是作文的批改拖拉；有的老师要求学生按笔顺规则写字，自己却在“发倒笔”；有的老师要求学生朗读、背诵，自己却读得结结巴巴。③教师的培养措施不多，效果不是很好。例如：培养学生的积累的习惯，有些教师就是让学生积累了好词、好句，抄写在本子上，措施非常简单。（3）社会和自身方面的原因。社会上歪风邪气和腐朽思想对学生可能产生的侵蚀和影响也不能低估。在培养良好习惯的过程中，小学生年龄小，缺乏较强的辨别能力，自控能力差，无法坚持。（二）修改方案，学习方案课题组召开专题会，针对开题论证会上专家提出的宝贵意见对课题进行了修
f改，使之更科学、更具有操作性。通过学习方案，让课题组成员更加明确课题研究的意图，明确各自的具体分工和完成的程度，提高工作认识。
（三）制订了“课题管理手册”为了督促课题研究扎实开展，掌握第一手资料，进行研究、总结，我校设计了一个“课题管理手册”，这个手册主要有十三项内容：1、课题基本情况介绍r