优秀中学校长必备的六种素养
第一，应该具有纯正的教育思想。教育思想是校长的灵魂，决定着学校办学的方向。要让学校发展得好，校长必须转变观念，重新定位自己的角色和职责。要从只抓常规管理的经验型校长，变成动脑筋想办法的思考者和创造者要从只看结果不管过程的校长，变成激发教师积极进取的带头人要从“动口不动手”的校长，变成亲政勤政的实干家要从高高在上的领导，变成及时体察教师和学生情绪的贴心人。
第二，应该具备一定的理论素养。任何人都生活在一定的政治大环境下，教育不是政治，但教育离不开政治。
首先，中学校长要有坚定的政治立场，要有清醒的政治头脑，要有较高的政治理论素养，正确地领会、执行党和国家的政策法规，要灵活地运用政策法规，要让呆板的法规条文变成鲜活的教育现实，体现它应有的价值。
其次，中学校长要有执着的教育信念和教育理论素养，一定要树立“以人为本”的教育信念。教育理念是教育实践的概括和提升，经过实践检验的理论就是放之四海而皆准的真理，对实践具有极强的指导意义。因此，一个中学校长，既应该善于实践操作，也应该擅长理论概括。
再次，中学校长要有美育理论素养。“一切科学在最高处都是美学。”教育本身充满了诗意和美。校长要用审美的眼光来理解和看待教育，要将这种能力发挥到治校的各个环节。
第三，应该具备较强的业务素质。校长应该是一个博学者，一个深谙教育之道的专家。校长不仅是教师的管理者，更应该是教师乐于模仿的表率和楷模。只有当教师才能了解教师工作的意义和价值、过程和方法，理解教学工作的艰辛、烦恼和快乐，也只有作为优秀教师的校长，才能准确地把握教师教学的优劣得失，才能敏锐地发
f现教学环节的纰漏缺陷，定位教学改革的方向。因此，一个优秀的中学校长，首先应该具备突出的教学能力，既要精通专业知识，也要精通教学之道，还要精通教学之术。其次，校长自身应该是一个科研先锋，永远行走在学科的前沿阵地，并且能够及时总结出自己在学科领域的新发现、新思考，能以自身的科研行为激发全体教师的科研热情，营造浓厚自由的学术氛围。
第四，应该具有独特的个性魅力。要做一个优秀的中学校长，就应该不断锤炼自己的个性，发挥性格优势，克服性格缺陷。作为中学校长，性格应该乐观而不轻狂，自信而不自大，诚信而不迂腐，智慧而不欺诈应该富于理想而不脱离现实，追求成功而不惧怕失败，敢于冒险而不草率蛮干，坚持原则而不固执己见。校长或许r