9巨人的花园1认识8个生字，会写12个字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、隆冬、喧闹、冷酷”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人思想感情变化的原因。体会这篇童话运用对比的方法进行表达的突出特点。2课时。一、导入同学们都读过哪些童话故事呢？（学生自由回答）看来，同学们都是多么喜欢童话，又是多么熟悉童话啊！今天，让我们一起走进英国著名作家王尔德的童话故事《巨人的花园》。［板书课题，齐读］当你第一次读到这个课题时，你心中有过什么疑问？这些疑问都将随着我们对课文的深入了解而得到解决。二、作者简介王尔德（18541900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。王尔德的作品追求语言的表达效果。他的童话，讲述性很强。几乎所有和王尔德熟识的人在回忆他时，都会提到王尔德无与伦比的口才。他在英国文学史上具有特殊的地位，被人们誉为“才子和戏剧家”。主要作品有《快乐王子故事集》《石榴之家》《陶连格雷的画像》等。三、整体感知1用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利。2学生自主识字，检查自学情况。（1）出示字词卡片。洋溢（ｙì）允许（ｙǔｎ）添加（ｔｉāｎ）凝聚（ｎíｎ）拆掉（ｃｈāｉ）奖牌（ｐáｉ）训练（ｘùｎ）墙壁（ｑｉáｎ）辣椒（ｌà）覆盖（ｆù）凝聚（ｎíｎ）冷酷（ｌěｎ）愉快（ｙú）围墙愉快
f覆盖北风呼啸草翠花开（2）理解词义。明媚：景物鲜明可爱。这里专指形容阳光。凋谢：①（草木花叶）脱落；②指老年人死。凝视：聚精会神地看。冷酷：待人冷淡苛刻。训斥：训戒、斥责。叱责：用严厉的语言指出别人的错误或罪行。3指名分段读课文。思考课文讲了一个什么故事？4读后想想，本文的中心内容是什么？明确：快乐要和大家分享。引导学生理清课文是围绕花园的变化和巨人的变化来写的。5结构梳理。全文分为四段：第一段（第12自然段）：巨人的花园常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。第二段（第36自然段）：巨人在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒之墙外。第三段（第710自然段）：在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园。第四段（第11自然段）：巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。四、认r