虚拟仿真技术在电梯实践教学中的应用研究
作者：丁荣晖来源：《现代职业教育》2020年第17期
摘要截至2019年，我国电梯保有量位居世界第一，而电梯专业人才的输出则供远小于求，电梯专业人才素质良莠不齐。内容详细分析了电梯实践教学在电梯人才培养过程中的重要性，剖析了电梯实践教学过程中存在的问题，引入虚拟仿真技术的概念，利用虚拟仿真技术解决电梯实践教学中存在的问题，对于推动仿真技术在电梯教学中的应用具有重要意义。
关键词虚拟仿真实践教学建构主义
中图分类号G712文献标志码A文章编号20960603（2020）17021202
根据中国电梯协会公开数据显示，截止到2018年年底，我国电梯在册数量达到62783万台，20192023年电梯保有量将以10的速率递增，预计到2023年我国电梯保有量达到一千万台以上。按照特种设备安全技术规范《电梯使用管理与维护保养规则》（TSGT50012009）的规范要求，目前我国电梯维保人员缺口极大，预计在60多万人1。针对巨大的市场缺口，我国很多高职院校相继开设了电梯工程技术专业，为电梯行业培养高素质的电梯专业人才，目前国内共有89所高职院校相继开设了电梯工程技术专业，但远远满足不了电梯市场的人才需求，究其原因，一方面是学生数量满足不了市场需求，另一方面是学生质量满足不了企业的要求。
高职院校在进行电梯专业人才培养的过程中，首先应该明确培养定位的问题，即培养什么样的人？高职院校电梯专业应该培养的是面向电梯行业生产一线，从事电梯安装与调试、电梯维保、项目管理及电梯销售等方面的专业学生，其中实践教学环节是培养和提升学生职业技能的关键2，实践教学环节不仅能够提升学生的专业实践操作技能，还能够培养学生团队合作的精神，提高学生的职业素养，从而实现与企业需求的无缝接轨。
实践环节虽然有诸多优势，但由于在实践环节中存在着多种问题，导致学生培养质量良莠不齐，不能真正意义上满足企业需求。本文将从实践环节存在的问题切入，对虚拟仿真技术的发展及应用进行分析，结合我校实例，将虚拟仿真技术融入电梯实践教学环节，从而解决一部分实践环节存在的问题。
一、电梯实践教学环节问题分析
在电梯行业流传着一句俗语“三分制造，七分维保”，由此可见电梯维保对于保障电梯的安全运行起着至关重要的作用。培养合格的电梯维保人员，实践教学环节必不可缺。通过调查我们发现，在电梯实践教学环节，普遍存在以下几个问题，导致学生培养质量出现偏差。
f（一）实践教r