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《获取信息的过程与方法》教案
一、教材信息
本课程是粤教版高中信息技术必修1中第二章第一节获取信息的过程与方法
年级：高中一年级
二、教学设计
（一）教材分析
本节课是高中信息技术的基础课，对后续的学习来说都至关重要。能运用好的方法来获取信息，可以节省很多的时间而且正确率更高。本课的主线是“确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息”，并围绕这四部分内容展开学习活动，引导学生在交流的过程中归纳出信息获取的一般过程和方法。
（二）学情分析
高一的学生在初中时已经接触过信息技术，对于信息都有了自己的理解，而且多数都已经会了不错的技术。所以在高中学的这些内容，学生应该不仅仅是停留在初中阶段的学习同样知识的知道层面，更多的是要去探究为什么，而且能独立的应用这些技能解决生活中的问题，这才是高中生在信息素养方面应该关注的。他们平时的生活已经经常需要用到在各种渠道获取的信息，在学习和生活中都要对这些信息进行处理，所以学习本课更应该得到提升。
（三）教学目标
知识目标：1了解信息来源的一般分类。2学会根据需求选择信息来源。3掌握信息获取的途径和方法。
技能目标：1能分析信息来源的多样性及其原因。
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2能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，和常用的高效的方法，总结一般规律。
3能通过分析和比较，来区别有用信息和虚假信息，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。
情感目标：1能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2能对信息获取效率进行关注。（四）教学重点
1知道信息来源的多样性及其实际意义2能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息。（五）教学难点分析信息需求，判断信息的真伪。（六）教学过程：
20分钟教学过程：
教学环节教师活动
学生活动
情境引入
同学们，在上课之前呢，老师跟大家分享一件前两天遇到的事情。那天，老师正在忙着备课呢，突然
听讲故事，
来了一个陌生的电话打断了老师的思路，郁闷中看
到来电显示是1381796XXXX。我接起来后刚说了一
声喂，就听那边说：兄弟，快过来看啊！这里最高
的塔要进行跳伞表演了，很好看的啊！我很纳闷儿
了，就问：你是哪位啊？那人嘀咕了一声后才说：
哦，对不起，打错了。
同学们遇到这种情况会是什么心情啊？郁闷？无
语？呵呵。
但是那天啊那人讲r