21获取信息的过程与方法
一、教学目标1、知识与技能：了解信息获取的基本过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述自己的亲身经历，来体验信息获取的过程。3、情感态度与价值观：用切合实际的亲身经历，引导学生深入理解获取信息的过程与方法，让学生理解我们每天都在不断的获取信息，要学会正确地获取和保存信息。二、内容分析
本节内容是广东教育出版社出版的《信息技术基础》的第二章第一节内容，是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。三、学生分析
授课对象为高一年级的学生，很多同学家里都有电脑，对于计算机的基本功能和操作比较熟悉。在本书的第一章的学习过程中，学生了解了关于信息的相关知识，为本章节的学习打下了一定的基础。高一的学生好奇心和求知欲较强，对于信息获取的相关知识，兴趣较高，并且能够将自己的亲身经历和书本知识相联系，具有较强的概括能力和逻辑思维能力，他们可以对自己的思想观点进行论证，能够对各种现象加以分析和说明。四、教学方法讲授法、讨论法、任务驱动法
f五、教学重点：
1、获取信息的基本过程的分析2、根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息并保存六、教学难点
1、根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息并保存
七、教学过程
教学教师活动
环节
学生活动
小问题：周末我们班要集体去爬歌乐学生进行讨论和交流，思
情境山，我们首先要知道哪些信息呢？（比考从哪里可以获得这些信
引入如天气，路线，景点）
息；我们要获得信息，有
哪些步骤？
讲1、确定信息需求
学生根据教师的指导和阅
教师利用前面所提到的爬歌乐山的小读教材，了解信息需求的
授问题，指导学生如何根据问题，分析问过程，针对情景引入的小
题，从中确定信息需求的过程：
问题，列出周末爬歌乐山
新（1）制订信息需求内容大纲；
的信息需求清单。
（2）确定成果目标形式及所需载体类
课型。
（3）列出需求清单。
f2、确定信息来源。
学生根据自己列出的信息
教师指导学生讨论，参考p19表21信需求清单说明主要可以从
息来源示例，了解信息的几种来源。什么来源获取信息（问他
人、班委提前实地考察、
看地图、图书馆、上网查
等）
3、采集信息
1、学生阅读教材表21，
（1）r