每题10分，共20分）
1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。⑴一般教育常指学校教育学校教育是一种有目的、有计划、有系统影响人的社会实践活动。第一、教育能够制约人的遗传素质对其身心发展的影响。第二、教育能够调节和选择环境对人的身心发展的影响。第三、教育能够系统影响人的身心发展的方向、速度和水平。⑵发挥教育主导作用的前提（即条件）①人的可教育性：即人具有接受教育的天赋素质和潜在能力。人之所以具有可教育性主要在于人具有可塑性而人的可塑性表现为人的感觉器官和心理机能是“未特定化”的。正是这种“未特定化”为人通过教育而获得发展敞开了无限多样的可能性。人的“未特定化”使他能适应环境使用权他不受特定的生活环境的限制使他为了生存也无须改变自己的生物本性、生物结构而只需变化自己的外在生活方式、生存环境。人的“未特定化”是人的可塑性的前提而可塑性又是人的可教育性的前提。现代科学研究对人类潜能的揭示为人的可教育性展示了广阔前景。当然人的可教育性也是有一定限度的。人的可教育性既区别于遗传决定论（或生物预成论）也区别于教育万能论。②人对教育的需要性：人不仅具有可教育性而且有对教育的需要性这是因为人是“合群的动物”作为个体的人只有在社会中才能生存。个体获得生存能力需要教育要成为一个社会认可的人更需要教育。人具有十分丰富的潜能开发人的潜能也离不开教育。这从另一个角度证明了人对教育的需要性。不仅人类个体需要教育人类社会亦需要教育以维系它的延续与发展。人类社会区别于动物界的根本之处就在于人类拥有文化文化是人类本质力量的确证与表征是人类心身能力的延伸。教育使得文化的保存、延续、发展和丰富成为可能。
2、结合实际，谈谈你对素质教育的理解。答：⑴关于素质教育的概念素质教育是个体在先天的基础上通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点：①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党、国家、政权、社会制度和国际关系的情感、立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育指基本的世界观和思想方法的教育包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与r