各小组代表交流、评价。
◇每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，
放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
板
我与规则交朋友
书
心中有规则
做个守纪律的人
设
计课堂
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。3、在学校生活中，我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧。
练习
f在教学过程中引导学生参与，通过“引出规则→了解规则→寻找规则→制定规则→拓展规则”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，教学遵守活动规则和学校纪律。在教学过程中让学生知道了无论对于反思我们小学生还是成人，规则都是不可缺少的，就向大家学习过的，如果没有规则，游戏就无法进行，如果没有各种各样的社会规则，在社会生活中，就会遇到许多麻烦。
f3我们一起订规则
教学目标教学
1、了解规则的来源和制订规则的方法。2、尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。3、感受规则的公平、公正性。
了解规则的来源和制订规则的方法。
重点
教学尝试着制订学习、生活、游戏中的规则。
难点
要让学生收集制订规则的有关资料，特别是比较典型的规则；收集完后，
课前要适当地读一读，体会一下。
准备
教学
座谈
方法
内容板块一：规则哪里来
修改意见
活动一：演一演，规则哪里来
◇做游戏。请几名同学一起做一个大家喜欢的游戏。（根
据本班学生的实际情况选择游戏内容）
◇提问：
●这个游戏为什么这样做？
教●游戏的规则是谁制订的？
◇小结。看来我们的生活处处都离不开规则。我们第个
学
人不仅是规则的执行者，其实又是规则的制订者，人
人都能参与规则的制订。今天，我们就来学习新课。
过◇揭题：我们一起订规则
活动二：说一说，规则从生活中来
程◇请举例说明哪些规则是人们在长期的生活中逐渐形
成的？
◇举例说说哪些规则需要大家在一起讨论、商量。
◇制订规则的关键是体现什么？
◇为什么有的规则要不断完善？
f◇说说四（1）班同学的“吹蜡烛”游戏规则是怎样制
订的。
◇简要介绍我国法律的制订程序。
内容板块二：学会订规则
活动三：试一试，大家一起订规则
◇说一说你知道的学习、游戏和生活中的各项规则。
◇阅读《四（1）班图书角小讲读者借阅须知》，了解规
则的写作格式。
◇你认为制订规则应该注意什么？
◇调查在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则。
◇分小组制订规则。
◇交流r