要想让游戏顺利地进行，必须讲规则。这样处理，将生活实际与知识点结合教学起来，学生印象深刻。然后我紧紧围绕生活实际展开教学。将规反思则明朗化，细致化。潜移默化的使规则渗透到每个学生的心头。理解游戏中规则的必要性，学会制定游戏规则。增强了遵守游戏规则的意识，养成讲文明的良好习惯。
f2我与规则交朋友
教学目标教学
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2、主动做到时时刻刻心中有规则。3、感受遵守规则的重要。
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
重点教学
主动做到时时刻刻心中有规则。
难点
课前准备
课前，要求学生收集关于遵守纪律的故事，做一定的准备，如能读熟或能绘声绘色地讲；如有困难可求助于家长，教师亦可为学生提供一定的搜索途径。
教学启发
方法
教学过程
内容活动板块一：心中有规则活动一：故事揭题◇谈话。一个文明的人总是能时时刻刻处处严格要求自
己用规则约束自己的一言一行、一举一动。在我们的周围，在我们的生活中，自觉遵守规则、心中有规则的人有许许多多。今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。◇讲述《周总理补票》的故事。◇说说听了故事的感受。◇揭示课题。我与规则交朋友◇请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析◇引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。◇学生在学校为什么要遵守纪律？◇组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：新闻采访◇（分小组）学生扮演小记者，采访班上自觉遵守规则的人和事。◇被采访的学生在班上交流介绍自己为什么能做到自觉遵守规则。
修改意见
f内容板块二：做一个守纪律的人活动四：游戏体验◇第一次集合站队。站队前，听清老师讲要求，然后听
哨声在教室门口站队。（老师计时）◇第二次集合站队，站队前，教师创设一个非常危险紧
急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。（老师再次计时）◇组织学生分析。前后两次集合站队的时间哪次快？哪次慢？原因在哪儿？◇你从两次集合站队中，明白了什么？活动五：自我评价◇真实地填写“我的自评表”。◇让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动六：告别仪式◇让学生将自己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。◇举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。◇下课后，老师将纸盒带走。活动七：策划“名言”◇分小组策划遵守规则的“名言”内容。◇r