章写弹一首曲子，他就写这首曲子是多么高亢，多么低沉，节奏是什么样的。有的还要比喻成什么“莺鸣空谷”、“珠落玉盘”等等。这些都一定要说的。这一篇呢，我什么也没看到，曲调怎么样，节奏怎么样？生：我从第九节上，皮鞋匠静静地听着，他好像面对着大海，开始是波光粼粼的海面，后来霎时间洒满了月光，最后是海面上刮起了大风，卷起了巨浪……师：没听懂，这还不是在写月光和大海吗？不过，我也听出你们的意见了。你们都认为第九节是讲《月光曲》的曲调的，对吗？生：对。师：那么你们把第九节很有条理地读一下，然后讲给我听，我才能明白。现在自己看第九节，想朗声读就朗声读，想默读就默读，想互相读也可以，用各种方式读都可以。读完了讲给我听，开始。（学生开始以不同方式读文）师：谁能说给我听？生：我觉得（读）“月亮正从水天……轻纱似的微云。”这里写它的意境很美，说明它的旋律很优美。师：你能不能概括一下你刚才读的这几句话是什么情景？生：就是讲海面上很静，月亮从水天相接的地方慢慢升起来。师：月亮升起来，还有吗？生：就是刮起了大风，卷起了巨浪……
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f师：等等，现在月亮升起来了，（板书“月亮升起“）后面呢？生：（读）“被月亮照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来……”师：没到那么远吧？你先思考一下，另一位同学接着讲。生：应该是月光升起来了，海面上洒满了银光。师：海面上洒满了银光，还有一个词呢？生：霎那间。师：你把这一段读一下我听听。生：（读）“皮鞋匠静静地听着……洒满了银光。”师：洒满了银光以后整个海面上是什么样？有一个词，是什么？生：微波粼粼。师：我不会写这四个字，你帮我写吧。（一学生上前在“月亮升起”后写“微波粼粼”）谁还接着说？已经告诉我了，月亮升起来了，大海上波光粼粼。接着往下解释，后来月亮怎么样了？海面怎么样了？生：后来“海面刮起了大风，卷起了巨浪”。师：那月亮跑哪去了？生：月亮……师：书上怎么说你就怎么读。生：应该是（读）“月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。”师：你的意思说现在月亮升高了，接着往下说，穿过微云以后呢？生：（读）“海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。”师：是不是月亮和大海都产生了变化？生：对。师：（指板书）这里是月亮刚刚升起，海面上微波粼粼，刚才说的是什么样的啊？生：月亮升起。师：我再写个“月亮升起”？生：越升r