果。3展示观察成果：学生走上讲台，展示自己观察的结果（其他同学补充）。4学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法（教师点评）。5交流实验结果：学生下位，自由交流；小组代表汇报交流（教师指导，给予点评）。6归纳小结区分氮肥和钾肥的方法。学习评价：检查学生学习情况（统计能正确区分氮肥、钾肥的方法及人数）。问题拓展黑板上的三种不正常的植物，各缺乏什么养分？急需施肥。但是，买回来的化肥包装袋因磨损，字迹模糊不清，无法辨认。现取化肥样品分别装入1、2、3号小瓶，放在实验台上。请你帮助辨认，指导施肥。看哪个组最先完成任务，把小瓶标号写在黑板上对应的“生病”植物的下方。三、小结你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程是满意，基本满意，还是不满意？课后活动1整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。2调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。3社会调查：化肥使用的利弊与对策。
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