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尿素:⒉氮肥的特性(1)铵盐的检验
实验:(试管写出反应的化学方程式:

热,石蕊试纸)

小结:①铵盐跟氢氧化钠反应,生成氨气,氨气遇水生成氨水,氨水是一种弱碱,显碱性,可使红色石蕊试纸变蓝色。②农业生产上施用铵态氮肥时,不要与碱性物质混合,否则会失效。
(2)碳酸氢铵的不稳定性:★磷肥
作用:促进作物根系发达,增强抗寒抗旱能力,穗多粒满。
磷矿粉

钙镁磷肥

过磷酸钙(普钙)

f重过磷酸钙(重钙)

★钾肥作用:促进作物生长健壮,增强抗病能力。
硫酸钾
、氯化钾
★复合肥料含有两种或两种以上营养元素的化肥。
磷酸二氢铵

磷酸氢二铵

磷酸二氢钾

硝酸钾

★微量元素肥料硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。归纳整理继续播放课件:
由学生讲述案例:
f①细心的农民问我:夏天雷雨过后,田里的庄稼长得特别旺盛。听说你在学校里学过,你能告诉我其中的秘密吗?
②一位老大爷给我讲:70年代刚使用化肥时,生产队里种黄豆,为确保增产,施用了大量尿素。夏天时,黄豆苗生长非常旺盛,农民很高兴。结果,到了秋天,黄豆的结实率很低。相反,漏掉施尿素的地方,黄豆结实却较丰厚,令人哭笑不得。
教师点拨
1教师介绍案例①中的秘密。
2案例②说明了什么?(让学生讨论、交流对案例分析的体会。让学生知道:种田也必须学习科学知识,否则就要付出代价,以此激发学生学习的激情。)
学生活动
1阅读课文:第79页第二、三两段。
2讨论交流:为了保护我们的生存环境,在化肥使用方面,你应当给父母做哪些宣传?
教师小结
我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害,希望大家在生活中做一个有责任感的人,为保护我们的家园而努力,为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。
(二)探究初步区分氮肥磷肥钾肥的方法
怎样识别区分常见的化肥:尿素、碳酸氢铵、过磷酸钙、硫酸钾?农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥,如果缺少这些营养元素,农作物就会得“病”:
实物1:发黄的菜叶与正常的菜叶比较。(缺?)
实物2:矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。(缺?)
实物3:叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。(缺?)
提出问题
1这三种不正常的植物,各缺乏什么养分?
2如何区分常用的氮、磷、钾肥呢?
3怎样科学施肥?
学生活动
1观察实物、填写下表:
氮肥


钾肥
碳酸氢铵氯化铵
磷矿粉过磷酸

硫酸钾氯化钾
状态
气味
f溶解性2组内交流:交流观察结r
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