岗敬业、吃苦耐劳、安全高于一切、服从统一指挥的意识。
f六、汽车运用与维修专业专业教学改革建议（一）培养汽车运用与维修专业的职业素质按照工学结合的原则，以汽车运用与维修职业岗位工作为导向，根据岗位对人才知识、技能和素质要求，制订本专业的人才培养目标：主要培养面向汽车制造和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理；车辆鉴定、评估、理赔；车辆事故查勘等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才。（二）汽车运用与维修专业专业课程设置原则建议1、适应企业生产需要，优化人才培养模式2、以岗位任务为依据，融入职业标准，优化教学内容3、以学生为主体，改革教学模式，突出实践性4、改革学生考核评价体系。（三）汽车运用与维修专业专业师资建设建议1师资队伍保障机制的建设制定专门的师资队伍建设方案，建立了完善的师资队伍保障机制，制定机电工程系汽车运用与维修专业专业建设规划，力争在5年内建设成一支师德高尚、素质优良、结构优化、富有活力的精干、高效的教师队伍。2引进高学历教师学院出台人才引进政策，提供相对优厚的政策和待遇，以吸引高学历毕业生。他们精力旺盛、勤奋好学、善于接受新知识，以独特的优势在教学工作中发挥着重要作用。3提高现有教师的学历层次和专业水平鼓励中青年教师报考硕士研究生和更高层次，提高教师的专业水平。4加强“双师素质”教师培养考虑高职教育的特点，不但要求教师教学水平不断提高，教学方法不断改进，而且更要注重对教师自身开发与研制能力、解决实践问题的能力培养。学院鼓励教师走出校门到企事业单位去，以中、小型企业单位为主要服务对象，以社会效益与自身技术水平
f提高为主要目的，既锻炼教师，又在实践中提高教师的素质。5建立一支高素质、相对稳定的外聘教师队伍外聘教师都是来自相关企业的优秀专业技术人员，他们除了承担部分专业课教学任务及实践技能指导工作外，还帮助专业教师队伍向“双师型”素质结构转变。（四）汽车运用与维修专业专业实训条件建设建议
1在学校已有实训室的基础上，加强校内汽车运用与维修专业专业学生技能操作
训练所需的设施、设备的建设，建立符合职业技术教育教学要求的专业技能实训中心，如汽车运用与维修专业模拟实训软件等基地。2引进社会资源，建设生产性实训室，如汽车4S店、r