作者。不管是识字、阅读还是写作课，我们要避免喋喋不休的讲解，要坚持精讲精练，为学生的自主学习与思考提供时间、创造机会，让学生有更多的机会进行思维，与文本零距离接触，这样学生才能真正地走进教材，走入文本，才能达到对知识的真正理解与掌握。五、现代化现代社会是一个科技迅猛发展的时代，以计算机为代表的现代科技的触角势必也会延伸到教育领域，并带来一系列改观。我们的教学也要勇于接受新事物，进行实践与探索，体现出教学的现代化。在教学中我们要实现多媒体与语文教学的优化整合，用多媒体来丰富教学内容、改革教学手段、优化学习方法。激起学生浓厚的学习兴趣，让学生乐于学习；创设有效情境，加强学生的理解，全面提高教学效益。如在学习《火星地球的孪生兄弟》这一课时，我们可以利用多媒体的动态效果与综合功能来向学生直观形象地展现火星的相关图片与视频，将遥不可及的事物动态再现于学生面前。这样的教学效果是传统教学手段所不能达到的，这样更能
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激起学生强烈的学习动机，便于学生理解。这样的教学集现代化、知识性与趣味性于一体，从而收到了事半功倍的效果。总之，我们要紧跟教育形势的发展，认真学习与理念新课标，把握教育发展脉搏，将全新的教学理念与教学模式与具体的教学实践结合起来，使我们的课堂教学更具前瞻性与时代性，使语文学科始终站在教学改革的最前沿，全面推进教学改革，提高教学有效性。参考文献：1浅谈小学语文教学改革教育教学论坛，2011，（13）2王卫玲浅谈小学语文教学的改革与创新中国教育与教学研究，2013，（5）3何志强新形势下小学语文教学的创新策略考试周刊，2011，（18）4赵家文浅谈小学语文课堂中的人文教育中国教育改革与教学研究，2011，（5）
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