学习习惯养成教育
九二班主题班会
班会目的认知目标：了解学习习惯对学习效果的不同影响，并对自己的学习习惯进行自我分析。能力目标：掌握改进不良学习行为的方向，养成良好的学习习惯。情感目标：让学生在学习中体会到快乐。活动重点：让学生进行学习心理自测，并根据实际情况自我分析。班会流程（一）、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗？我不是你的影子，但我与你亲密无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，－－我是功臣；对失败的人来说，－－我是罪人。培训我，－－我会为你赢得整个人生；放纵我，－－我会毁掉你的终身。我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。（习惯）以此引出本次班会的主题：养成良好的学习习惯（二）、“学习习惯”小测验。
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f判断以下行为，你有的打√，没有的打×。（要实事求是的填写）
1、学习时间不固定（）2、课堂上注意力不集中；（）3、学习目标不明确；（）4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（）5、不懂不会也不问；（）6、学习时沉迷于空想；（）7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（）8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（）9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（）5个以下√，要引起注意，立即改正；510个√，得赶快制定计划自己改；10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正（三）、诊断学习：1＞、平时上课同学们有哪些不良听课习惯？2＞、理想的听课习惯应该是怎样的？（四）、教师与学生一起分析：什么是不良的学习习惯和理想的听课习惯。1＞不良听课习惯：
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f1、上课没有兴趣2、不认真听课，总说老师不好3、记住次要内容，忽略主要内容4、注意力不集中，往往因为一些小事而分心5、只记简单的内容，放弃难度较大的内容6、听课比较情绪化，很少关注同学的意见7、不爱动脑、不举手回答问题2＞理想的听课习惯：眼到：就是听课的时候，不仅注意黑板上老师写的内容，还要注意老师的表情、口型等，要灵活地根据实际情境运用。口到：一般的情况下，口到有三个需要：一是朗读需要；二是记忆需要；三是随时发问。心到：老师讲课的时候，只是起个引导的作用，最主要的还是靠自己思考，这就要求在听课的时候时刻都要用心。手到：就是我们在认真听课，积极思考的同时，要做好课堂笔记。（五）、大家谈：1＞、学习上应该具备哪些良好r