，这些天真童稚的话语尽管并不严密，却闪烁着孩子们智慧的光芒，他们在日记中不拘泥于课本的限制，综合运用自己的基础知识，大胆尝试，充分张扬自己的个性，谁能说这不是知识的再创造呢？选择设计数学作业，不同水平的学生能根据已有的知识都能设计出不同难度、类型的作业，积极性高，有实效。作业内容首先改变传统作业纯书面、纯模仿、纯机械练习的现状，用新颖有趣的内容来吸引学生，让学生打心眼里主动接受、乐于完成，而不是被动应付。我校的主要做法有：1自编数学小报在实践中我们让学生分组出刊或独立出刊，一般每个月出一期，刊名和栏目都让学生自订，有时教师协助出谋划策。学生自编的小报刊名别致，如《数学
f乐园》、《数学王国》、《数学天地》、《从小爱科学》、《小不点数学报》、《数学小灵通》、《漫游数学世界》、《趣味数学》、《快乐数学》、《数学直通车》等；栏目繁多，如“数学医院”、“请你攻擂”、“教你一招”、“我的发现”、“你会背吗？”、“数学小屋”等，内容有的摘编，有的自写自编，还有的请老师同学做“特约撰写人”呢。每学期学校进行一次比赛和举办一次展览，班级每个月举办一次班级展览，学生的个性在这里得到张扬，智慧在这里得到体现，学生在创作中、想象中、合作中体会到做作业的快乐。2写数学周记写数学周记则要求学生把看到的、听到的、想到的、亲身体验到的与数学有关的东西记下来；还可以总结本周的学习内容和对知识的掌握程度，交流知识是如何获取的以及学习到新知识的感受；自己预习中如果有疑问的问题可以在数学周记中提出来和老师交流探讨；或者对自己在本周做错的题型给予分析并指出错误的原因等。让学生在写数学周记中进行自我的思考，自我的提高，着力于唤醒学生的数学意识、生命意识。学生能在数学周记中大胆发表自己的见解，提出自己的质疑；也能在数学周记中吐露自己的心事，发出内心的感慨；还能在数学周记中发现自己的不足，改正自己的错误3做数学游戏低年级小学生天真活泼特别爱做游戏，因此我们学校在低年级不仅在课堂上多进行一些数学游戏，还让孩子们把课堂上与同学一起玩的游戏带回家，和爸爸、妈妈一起做数学亲子游戏的数学作业，这样不仅能够让学生复习到当天所学习到的知识，还可以创设父母与子女相处的机会，加深父母与子女的感情。如上完《认识物体》一课后，让学生做一个认识物体的游戏：把一个同学的眼睛蒙起来，让r