中学生使用手机的利与弊海安县李堡中学郭建平研究方法：让学生分组，全班分了八组，每组由组长带队进行课题研究。1明确的课题：中学生使用手机的利与弊2对学校各班手机人数进行调查并进行利与弊的统计3把调查的资料进行整理4写出自己的心得和体会研究的基本思路：1调查2分析3总结小组的小结：第一组：这次的调研活动达到了我们预期的效果我们每个人都积极参与，受益匪浅。第二组：这次活动让我深刻感受到手机对于我们中学生的影响，我们应该合理使用手机。第三组：这次调研活动让我们正确认识了手机，只有这样才能使手机发挥好它的用途。第四组：通过这次调研活动，我更好地认识到了自己的缺点，我会在以后的学习中改正这些的缺点。第五组：这次调研活动让我知道了合作的好处，并开阔了视野。第六组：这次调研活动让我学会了自主学习，也明白了合作的重要性。第七组：这次调研活动对我帮助很大，我知道了团结合作的重要性。第八组：这次调研活动培养我们收集、整理、分析、处理信息资料的能力，培养我们提出和解决问题的能科技时代，即通讯极为发达的时代，而随着经济水平的提高，中学生带手机入校园的现象日益普遍。手机开发商们更是赋予了小巧玲珑的手机各项强大的功能，为人们的生活提供了便利。但是，有利即有弊，如何正确看待我们身边的手机及是否利用手机，成为当务之急。课上讨论：讨论中学生到底要不要使用手机方法：可以组建正方与反方辩论正方：现在越来越多的中学生已经有了属于自己的一部手机，但是专家认为：手机辐射不容忽视。今年4月7日，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50的区域；10岁的孩子来说，对辐射则会渗入其大脑30的区域。我们中学生还未成年，生理还会有许多发展空间，从对我们身体负责角度我们还是不要用。现在几乎每个中学生都有使用手机的现象。这些手机，部分来源于学生自己用零花钱购买，部分是家长为了激励把手机作为奖赏，部分是家长为了学生能方便沟通而买。这些手机，基本上拥有强大功能，有学习工具，娱乐工具，当然还有最基本的电话功能。从同学的调查来看，短信功能与娱乐功能是学生经常使用的，并且不加节制的使用。由于学生的不能良好利用手机。为了学生学习风气与学习专心，学校应该强制学生使用手机r