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第一部分知识点1“学在官府”是西周时期教育的特征1提出“有教无类”教育主张的教育家是孔子１“不愤不启，不悱不发”是主张教学中要遵循的原则是启发诱导1先秦时期认为人性本善的教育家是孟子
2将教师的要求概括为“尊严而惮”“耆艾而信”“诵说不陵不犯”“知微而论”四个要求的教育家是荀子2认为人性恶的教育家是荀子２提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的“大丈夫”标准的教育家是孟子２将中国古代学校教育目的明确概括为“明人伦”的教育家是孟子
3将教育的作用概括为“建国君民”和“化民成俗”的论著是《学记》３提出教学相长原则的是《学记》３我国古代最早建立太学的朝代是汉代3我国最早的艺术专科学校“鸿都门学”的创立是在汉代
４《四书集注》的作者是朱熹４《师说》的作者是韩愈4我国管理教育的专门机构国子监的建立是在唐代4科举制度的创立是在唐代
5反对理学家的“存天理，灭人欲”主张“天理”在“人欲”之中的教育家是王夫之5宋代最著名的学规《白鹿洞书院揭示》的制订者是朱熹５“苏湖教法”的创立者是胡瑗
５“三舍法”的创立者是王安石
6我国近代容闳率领的120名幼童留美首批是在1872年６我国最早的官办新式学校是京师同文馆6对传统教育进行了严厉批判，认为其有毁坏人才、灭绝圣学、败坏社会风气三大祸端的教育家是颜元６我国近代最早提出“师夷之长技以制夷”思想的人是魏源
7认为师范教育是各种学校教育的基础，主张发展新教育必须首先办好师范教育的教育家是梁启超７科举选士废除的时间是1905年７、壬戌学制的颁布是在1922年7将实业学校改为职业学校的学制是壬戌学制
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8在教育方法论上注重用实证的方法来研究教育的近代教育家是严复８近代教育史上首次提出“五育”并举教育宗旨的教育家是蔡元培８将清末的学部改为教育部是在1912年8民国时期最著名的南京鼓楼幼稚园的创办者是陈鹤琴
9将中国农村问题概括为“愚、穷、弱、私”，主张通过文艺、生计、卫生、公民四大教育来解决农村问题的教育家是晏阳初９我国学校教学采用国语和白话文是在新文化运动中9民国时期最著名的南京燕子矶幼稚园的创办者是陶行知９中国近现代职业教育的主要奠基者和倡始人是黄炎培
10在儿童教育中主张要“尚自然、展个性”的教育家是蔡元培10我国近现代生活教育理论的提出者是陶行知10黄埔军校创立于1924年10主张发展高等教育要坚持“思想自由r