7呼风唤雨的世纪【教学目标】
1会认5个生字，会写15个生字。正确读写新词。2感情朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。【重点难点】重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。难点：理解一些含义深刻的句子。【教学准备】
1教师准备：和科学老师联系，了解科学课上学生相关知识的掌握情况。收集20世纪科学技术发展历程的资料、主题网站，可制作多媒体课件。
2学生准备：查阅有关改变人类生活的重大科技发明和发现的图片文字资料；调查访谈今天人们的愿望和梦想。【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
1
f一、目标前置，激发学课文之趣。1教师板书课题。揭示课题（课件展示）2师：课前，我们的科学老师向我们下挑战书：等我们学完这篇
文章，和我们PK一下，内容就为20世纪的科技信息，以及造福人类的事实。老师不仅替你们应战了，还反将他一军，到时还要比一比谁的语言表述得当、清楚。你们有信心吗？要想取得胜利，我们首先要读通课文，读懂课文。二、初读课文，疏通字词。
1快读课文，出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）重点交流的几个字：
纪，左右结构，偏旁是“纟”，注意区别形近字：记、杞等；奥，上下结构，上部中间是“米”，要写得清晰美观；哲，上下结构，不要写成左右结构，下面是“口”，不要写成“曰”；善，上下结构，上部四横，中间两点要写规范。2看看文中有没有自己不理解的词，提出来集体交流。3通读课文，根据课文注音，读准字音，读通句子，采用大声读、速读、同桌轮读等方式，做到琅琅上口，通顺流利。汇报交流。三、通读全文，整体把握。1展示读书。学生相互评价，纠正断句、字音，教师带读，引导学生读正确流利。2自读自悟。“不动笔墨不读书”，从科学的角度看，动笔的过程使我们记忆更加清楚。请大家选择自己喜欢的方式再读课文，在自
2
f己特别有感受的地方画一画。3全班交流。感情朗读有感受的内容，并简单谈谈自己的感受。4鼓励学生提出自己的问题，课件随机补充。读课文，提出自己的问题，再把问题分类，选出你认为最值得思
考的三个问题，并试着解决。四、逐步学习，分析文本。
1学习第12自然段。阅读并思考：（课件展示）（1）是谁来呼风唤雨呢？……科学技术。这两句话运用了什么修辞手法？（设问，自问自答）（r