《“精彩极了”和“糟糕透了”》教案第一课时
教学目标1．学会生字、新词，正确、流利、有感情的朗读课文。2．初步了解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义。教学重点生字、新词的教学。教学难点了解“精彩极了”和“糟糕透了”的含义。教学方法情景教学法、提问讨论引导法。课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时一、导课1．同学们，你最近得到过什么表扬吗你的心情怎样你最近受到过什么批评吗你的心情怎样？如果你做同一件事既得到了表扬又受到了批评，你的心情一定会很复杂，对不对？让我们一起走进《精彩极了和糟糕透了》这一课，去体会作者复杂的心情，去感悟作者后来的认识。2．播放“手机”精彩的导学成果。二、新授1．初读课文
f（1）请同学们先默读课文，找出文中的生字和新词，并标记出来。（2）出示生字和新词（多媒体）（3）请同学读生字，纠正读音。（4）请同学读新词，对重点词语进行解释。2．分析课文（1）同学们预习的不错。好，接下来我们看课文。刚才同学们读了课文，现在请同学告诉老师，这篇课文讲了怎样的一件事情？（2）好，我们来看看父亲和母亲到底是用什么样的方式来爱我的。先看第一自然段。请同学们默读第一自然段。边读边思考：这一段向我们介绍了一件什么样的事情？（我写了一首诗，母亲很兴奋夸我写得精彩极了）“我”什么样的反应？（腼腆又得意洋洋）（3）请一位同学有感情的朗读读描写母亲的句子（不错，读的真好，我听出了母亲兴奋的心情；我没有听出母亲兴奋的心情，再请位同学来试试；好，下面请同学齐读描写母亲的句子）。听了母亲的赞美“我”的心情是什么样的？（腼腆又得意洋洋），腼腆是什么意思？谁能来说说？（腼腆：因害羞或怕生而神情不自然；得意洋洋：称心如意，感到非常满意的样子），好，谁能来读读？（不错，声音大，也融入了感情；我听不出你的害羞。）好，我们把这一段再读一遍。（4）这个时候，“我”的是腼腆而又得意洋洋，母亲看了“我”的文章夸了“我”，那我想不想让父亲也夸夸我啊？（想）。好那我们接下来往下看。请同学们默读2、3、4自然段思考：虽然我想让父亲夸我，但是父亲并不在家，于是我红着脸问母亲：爸爸下午什么时候回来？这个时候作者的心情是什么样的？（5）那作者为什么渴望父亲的赞美？带着这个问题看第四自然段。好，有哪位同学可以告诉老师“我”为什么那么的渴望得到父亲的赞美？在课文中找到相关的句子。
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