小学数学课堂中的游戏教学
开发区实验学校论文摘要小学数学课堂中的游戏教学能为学生动手、动口、动脑、多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发学生学习兴趣，调动学生的积极性，省时高效地完成任务，同时又培养学生的良好的学习习惯和心理素质。本文主要是给大家分享几个数学课堂教学中的小游戏，依据游戏教学的特点，从制定计划、数学游戏的选择形式与内容、游戏活动规则的交代、编组活动等方面来说明数学游戏的原则。关键词小学数学游戏教学课堂教学正文游戏是儿童酷爱的一种活动。游戏教学一般是指寓教学内容于游戏之中让儿童在玩中学在学中获得知识。数学是一门逻辑性强、十分抽象的科学。小学低年级的学生，刚刚入学，爱说好动，行为约束力差，注意力容易分散。在课堂上，采取什么方法才能够让孩子们一上课就感受到学习的乐趣，从小培养起他们强烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯呢？要成为一名称职的数学教师，就应当想办法把枯燥的数字变得生动有趣，把抽象的概念变得直观具体，使学生对它产生兴趣，变“要我学”为“我要学”变“苦学”为“乐学”。成功的游戏教学，不仅能调节学生的精神，而且能寓教学于游戏之中，使学生在紧张的脑力劳动之后，通过轻松愉快的游戏巩固已获得的知
f识，并加深对知识的理解，也可以让学生们通过游戏，学习新的知识，促进知识的迁移。游戏教学还能引起学生对数学学习的兴趣，而这种兴趣又将转化成为学生继续学习的动力。本文将主要从数学游戏的选择形式与内容、游戏活动规则、编组活动等方面来探讨小学数学课堂中游戏教学的原则。
如：在教“15的点数”及“15数的拿取”这一内容时，为了调动学生的学习兴趣，避免枯燥乏味的教学方式，可以根据教学的需要，将教材与实际生活相结合，进行了游戏教学。因为生活离不开数学，数学同样也离不开生活，在“15的点数”及“15数的拿取”的教学中，模拟开商店进行情境教学。在玩之前，预先准备好货物。如：铅笔、橡皮、乒乓球、皮球、毛巾等货物，它们的数量15不等，然后教他们怎样数。接着开商店，先把学生分成两组，让一组的学生上来当营业员，二组的学生和教师当顾客。要求他们买15数量不等的物品。然后再让一组与二组的学生分别轮流当营业员与顾客老师在一旁督促指导。
在口算练习中，‘开火车’游戏就非常适合在课堂中进行，如：师：这是一列火车。火车怎么叫的？呜……出示一列有长长车厢的火车，每个车厢内均标有载客人数如r