缺乏积极性，而且在传统的教学评价中，学生的创造能力表现并没有得到重视，这也是学生缺乏创造意识的原因之一，所以教师要积极完善对孩子的教学评价，让创造力也成为对孩子的评价标准之一，用硬性条件去推动学生积极的参与创新活动，发展学生的创造能力，当创造也成为了学习的一项需要时，他们就会在课堂中更加留心能够进行创新的事物，通过积极的表现对获得相应的学习评价，积极培养学生的创造能力。
4结语
总而言之，在小学音乐教学中培养学生的创造能力对于学生的成长发展有着不可替代的促进作用，所以教师要在教学中采取积极的策略。巩固学生对于音乐基本知识的掌握，扎实学生的创造基础，为学生的创造提供可能性，同时建立开放式的教学课堂，发挥学生的想象力与创造力，让学生在多彩的音乐世界中感受创造的乐趣，用完善的教学评价去引导学生进行创造活动，用被动的方式促进学生主动的进行有趣的创造，培养学生的创造能力。
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参考文献：1袁明珍解决小学音乐教学中存在的问题及措施J教师博览（科研版），2014年03期2王寅把音乐的耳朵叫醒浅谈如何培养小学生聆听音乐的习惯J新课程导学，2014年10期
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