那些好汉的个性、复杂的容全搞不清楚；有时候还会冠戴这个人做
的事安在了那个人身上。针对这些情况，黄老师有所针对地从激发阅读兴趣、培养积累优美
词句的习惯、教给阅读的方法，帮助小敏逐步养成良好的阅读习惯。经过三年的不断努力，
现在小敏在读书的时候已形成自我探究的意识，提高了阅读的自觉性。
例如：俗话说：“不动笔墨不读书。”为了培养学生良好的阅读习惯，梁老师在课堂上既
求学生认真听讲，积极讨论，又能够引导他们“动手”对自己喜爱的人物做一点批注，
对令自己感动的语言写几句评点。批注评点是传统的一种读书方法，也是一种研究文本的好
方法，更是一种读书的好习惯。下面简单谈谈在语文课上怎样具体地教给学生写批注的方法：
1在读书中，边看边思考，然后用精炼的语言把某段的中心意思记在书的天头或地脚上，
这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然。
2在读书中，可能产生各种感想、见解、疑问，这时可随手写在书的空白处。如不立即
记下，过后就不易想起这些宝贵的思想火花。
经过长期的训练，六年（2）班学生阅读能力得到显著的提高。其中吕俊杰同学从当初无
法读懂一篇文章，到毕业时不但能把握文章的主要容，而且能体会文章所表达的思想感情。
毕业考试语文成绩还拿到A。
第三部分研究结论



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一、充分利用社区资源是激发学生“爱读书”的必要条件一些年的实践表明，有实效性的阅读习惯养成应该来源于生活，只有让学生参与社会生活，使其所拥有的经验尽量丰富；有体验才是有说服力的。（一）社区阅读资源，有利于促进学生读书兴趣的培养学校不仅仅着眼于身边的小社区，而是在此基础上，在更大的社区围为孩子的成长提供条件。学校突破了狭小地域的限制，与社区联手，成立固定社团，组织大型汇报表演活动，大促进学生读书的兴趣。1．邀请新华书店到校进行售书活动。定期邀请新华书店到校进行售书活动，不仅为后面的读书活动提供有力的物质保证，同时也教育了孩子们如何巧用零用钱，让读书活动与德育教育紧密结合。2．畅游儿童图书馆、新华书店、诗书街文化站。为让学生随时随地感受到读书的乐趣，在活动中，各社区图书馆管理员不但为同学们讲解了有关图书馆的使用要求，办理读者卡，更带同学们参观和使用图书馆各功能室r