2013年在职研究生教育硕士教育学名词解释
第一章教育与教育学1．教育：广义的教育：指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。2．非形式化教育：指与生活过程、生产过程浑然一体的教育，没有固定的教育者和受教育者，也没有固定的教育内容及场所。3．形式化教育：教育者和受教育者相对稳定，有稳定的教育场所和设施，教育内容相对规范化。4．学制（学校教育制度）：是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。5．义务教育：是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。6．终身教育：终身教育思想强调职前教育和职后教育的一体化，青少年教育与成人教育的一体化，学校教育和社会教育的一体化；把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的。7．职业教育：是以就业为主要目标、以从事某种职业或生产劳动所需要的知识和技能为主要教学内容的教育。8普通教育：是以升学为主要目标，以基础教育为主要内容的教育。9．全民教育：就是让所有的人都受到教育，特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。10．教育民主化：首先是指教育机会均等，包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等；其次是指师生关系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教育内容等民主化，为学生提供更多的自由选择的机会。11．教育世俗化：与公立教育发展相适应，教育逐渐从宗教中分离出来，有些国家明确规定，宗教、政党不得干预教育，教育目的和内容向世俗化方向发展。12．教育多元化：包括教育思想的多元化，教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活多元化和人的个性化要求在教育上的反映。13．教育学：是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。14．苏格拉底产婆术：即助产术，引导学生自己进行思索、自己得出结论，正如苏格拉底自己所说，他自己虽然无知，但能帮助别人获得知识，就象他的母亲是一个助产婆一样，虽年老不能生育，但能接生，能够帮助新生命诞生。15．自然教育思想：夸美纽斯、卢梭、康德等均强调教育的自然性，对教育的自然性思想作新的解释，并使之哲学化，认为教育的根本属性在于充分发挥人的自然禀性r