历城区四个能力建设数学说课量化打分表
姓名分值说课标说重点、难点15分10分
评价细则
得分
准确理解数学学科课程标准，选择课标的具体目标（5分）；用学科语言描述，准确分析、选择核心概念，数学思想方法（5分）。
分析教材内容在本单元（章）所在领域中的地位、作用，根据课程标准具体目标所指向的领域，分析、选择出教材的重点、难点（5分）；分析教材知识呈现的方式，在已分析出的教材重点、难点的基础上，根据课程标准具体目标所指向的领域，分析、确定本课时教学的重点、难点内容。（10分）。根据确定的教学的重点难点内容，分析学生的起点能力，学习
说学情
10分
的必要条件和支持性条件（涉及的思想方法）（5分）；预测本班级学生可能达到的程度；了解本班学生对本课题预习中存在的普遍性问题，将学生存在的普遍性问题列为教学重点内容，有合理的解决策略（5分）
说教学目标说教学过程评委意见或建议50分依据教学目标、并且按不同层次的教学目标设计一个或者多个活动，体现活动建构教学论的五大主张（10分）；体现“构建动场自主学习交流探究综合建模”的基本程序（10分）；设计活动的目的、程序、策略和评价（20分）；根据教学目标设计“当堂检测”等评价形式（10分）。合计签名15分教学目标用学科语言叙述、准确（5分）；教学目标的内容具体并具有层次性（5分）；教学目标利于活动的设计，具有可操作性、可评价性（5分）。
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