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学生生活自理能力的培养
人有两个宝双手和大脑生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。孩子生活自理能力的形成，有助于培养他们的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对孩子今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养学生的生活自理能力至关重要，志成学校庐城校区把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。我校每学期开学都会召集班主任、生活教师、科任教师共同针对新生入学后的具体情况，进行专题研究。首先就学生的起居、饮食等进行率先教育，以保证正常的生活秩序。继而会进一步针对学生独立生活的意识、能力等进行重点渗透，从思想上坚定学生的信念，使学生真正认识到了生活自理能力的必要性和紧迫性，从而产生“我要做好，我能做好”的愿望，进而为今后深入持久的养成教育奠定基础。通过大约一大周的时间，在学生对学校的生活有了初步的认识，具备了起码的生活能力以后，则由班主任、生活教师逐日对学生的起床、穿衣、叠被、洗漱、吃饭、洗碗、睡觉等生活小节专门指导，进行由浅入深、反复式的教育。教师不厌其烦的讲，示范性的教，学生一遍一遍反复的学，用心的记。这样教师及时的指导与评价，耐心的呵护与关爱，使得学生的生活自理能力在潜移默化中逐步提高，在长期的坚持中不断完善。家校联合家校联合是实践的前提。学生缺乏生活自理能力，很大程度上是因为家长的过度溺爱和“全方位包揽”造成的。家庭教育对孩子的影响非常深远。培养学生的生活自理能力，需要学校与家长密切配合，让学生在学校学的在家中得到延伸。只有
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学生生活自理能力的培养
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家长明白了这个道理，才能在家庭教育中注重对孩子这方面的培养教育。从教育学的角度讲，教育应是全方位的，多角度的。只有得到家庭教育的配合、支持，就会形成一股强大的教育合力，达到整体教育效应，从而取得事半功倍的教育效果。
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