：Whatdidyoudolastweeke
d让学生回答。呈现词组：watchedTVwashedtheclothesclea
edtheroomplayedfootball
visitedgra
dpare
ts让学生观察、发现、推测、归纳出一般过去时动词的规则变化规律。小结这些动词的过去时都是在动词后面直接加上ed，分别发tdid然后认读这五
f个动词过去式的短语。
Whatdidyoudolastweeke
dIclimbedamou
tai

Whatdidyoudolastweeke
dIreadsomebooks
Whatdidyoudolastweeke
dIwe
ttoapark
Whatdidyoudolastweeke
dIwe
tshoppi
g游戏（转转盘）
教师在动词短语图片的中间挂一个转盘，先由教师转动转盘并询问：Whatdidyoudolastweeke
d转盘停止，学生回答指针所指到的动词短语：“Iplayedfootball”。小组合作活动
四人小组，一个学生手中拿着动词短语卡片（动词原形），另一个学生拿着动词
加了ed的动词短语卡片，另外两个学生一个问：Whatdidyoudolastweeke
d一个回答：IwatchedTV。手持卡片的两个学生快速地找到自己的配对。（动词短语原形和动词短语的过去式）。比一比，看谁做得又快又好。
9
【百度视频】观看视频，
httpwwwtudoucomprogramsviewz
i6BsD2NM8。就视频内容回答问题。
Ⅲ巩固与拓展（Co
solidatio
a
dexte
sio
）
1、Doasurvey
教师引导学生在小组中互相调查：“Whatdidyoudolastweeke
d”，要求学生
将调查的结果记录下来，完成后上台汇报。
2、Let’sfi
dout教师展示本部分图片，问：“WhatdidZoomdolastweeke
dLookatthepicture”引导学生回答：“HewatchedTV”对于较难的两幅图教师提示：“HewateredhisflowersHedidhishomework”3、【百度视频】播放视频httpwwwtudoucomprogramsview3BbNRqjxaogisRe
he1。Ⅳ家庭作业（Homework）朗读课本部分，抄写词组2遍。回忆上周末妈妈做了什么并把它写下来。
附板书设计I
U
it3Lastweeke
d第一课时Whatdidyoudolastweeke
dwatchedTVwashedclothesclea
edtheroomplayedfootballvisitedmygra
dpare
ts
教学反思
因考虑到学生刚接触一般过去时，我在上这一节课的时候就用了五年级学过的“Whatdoyoudoo
theweeke
d”这个cha
t来热身，在复习一般现在时的同时，引出一般过去时。在学生基本掌握一般过去时的前提下，我让学生
f改编这个cha
t，将其时态改为一般过去时，然后通过反复吟诵，让学生感悟两个时态的异同。为了加深印象，我还让学生自己观察、发现、推测、归纳出动词过去式的变化规则。我还积极创设真实、贴近学生实际生活的情境，让学生在“真实”的情境中，运用一般过去时进行有意义的交际活动，这样，学生由原来被动的知识容容器变成了积极的r