精神得到充分发挥，才能使学生的思维最大限度地活跃起来，才能使学生主动参与到学习中来。况且现在的学生自我表现心理都很强，在教学中教师不要牵着学生的鼻子走，不硬将学生的思维纳入自己的思维轨道，让学生在操作过程中大胆怀疑，敢于发表不同意见，鼓励学生讲出不理解的地方。让所有的学生在信息技术课堂上都能充分发挥自己的才能。这样他们不仅会把课上老师讲的内容认真完成，而且还能发挥
f自己的创造性思维，把本节课上所学的内容进一步扩展开来。学生也可以通过网络随时随地调出教学软件进行有针对性的自学，并利用计算机的交互特性，对个性问题进行相互讨论。讨论的问题可按专题分成几类，允许每名学生进入或退出讨论组，形成自由交互的学习环境。随着多媒体网络的不断延伸，学生学习的时间不再局限在某一特定的时刻，学习的地点没有严格的限制。学校、家庭都可以成为学习的地点。多媒体网络教学不受课程表的限制，在自己合适的时间随时学习自己想学的课程，教育不再是学校的专利，它将走向家庭，终身教育目标将完全得以实现。
再次是培养学生的创新意识。创新意识是一种崭新的，独特的思维意识，它表现为不受传统观念束缚，敢于大胆幻想，善于联想和想象。在信息技术课的教学中，老师要从学生对计算机感兴趣的角度出发，适时、恰当地引导、点播，使学生在老师的指导下，顺利地完成操作内容。在操作的过程中学生可以提出一些有创见性的问题，也可以发现一些新方法，寻找一些新思路。如我们在讲绘画这一节时，老师先调出一些事先准备好的图画，让同学们欣赏，引导学生寻找发现现实生活中的美好事物。然后告诉学生这些图片都出自同学们的手，鼓励学生不仅在课堂上，还能在社会生活中对美好事物自发地产生联想和想象。让在座的每一个同学都发挥一下自己的想象，先在自己的脑海中勾勒出一幅图画。那么具体怎么来操作，下面先跟老师一起来绘制一幅《荷塘月色》。教师一边画一边讲解工具栏的各个按钮，适当的时候让同学们一起来回顾。做完后，
f教师利用平台把同学们的作品一一展示给同学们看，评出优秀作品。接下来让同学们自己动手做一幅图画，看谁画的好，画的有新意，把优秀作品展示给同学们看，结果同学们都画出自己最好的图画来，有《一帆风顺》、《星空》、《家乡》等等。每一个作品都逼真、形象。对好的作品老师要给予肯定，对其他同学的作品也要给予鼓励，相信他们在下一节课也能绘出更满意的作品。这样既调动了同学r