看待问题。把他们当作有独立意识的完整的个体去对待，心与心的去交流，创建双向、平等、轻松、愉悦的学习氛围，用教师自己的童心去引导学生的童心的健康良好的发展。“新课程”标准不就是提倡这种师生关系，提倡这种学习机制吗？有报道说，美国教师在和小学生交谈时，不是站着而是蹲着，在空间距离上制造平等关系，而不是居高临下，使学生产生压抑感，约束感，阻碍师生情感的沟通。因此，在教育教学中，教师在保持成人固有的一种童心外，对待六七岁的学生要有六七岁的心理，对待十一二岁的学生是要有十一二岁的心理。如此，学生为之兴奋的是你也为之兴奋，学生为之伤心的事你为之伤心学生惊讶你惊讶，学生动容你动容；学生笑时你笑，但学生哭时你可不必。
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