句式，为下文的论证奠定了事实基础，用历史事实为例，论证了中心论
点。
2、作者认为担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难，这三个条件是？磨练目的是什么？
【明确】内心苦其心志
身体劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身
行为行拂乱其所为
目的动心忍性，曾益其所不能（培养其忍耐力，增强其能力）
磨练的益处：一是培养坚定的意志和毅力。二是能够发展个人的才能，即治理天下的能力。
论证方法：举例论证
由个别到一般的推论方法
段解：用举例论证说明人才必须在艰苦的环境中造就的道理。
3、请你举一举古今中外与之同类型的事例。
【参考】韩信受胯下之辱成将军；爱迪生经历上千次实验发明了电灯；诺贝尔发明炸药，实
验中多次被炸伤；贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》；居里夫人发现了镭元素；；毛泽东、周
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恩来、朱德、邓小平等领导人开创了新中国的历史；张海迪高位截肢自学了四国外语
原文：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法
家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
4、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是什么？那么，一个国家要想避免“亡”的命运，
必须具备哪些条件？
【明确】入则无法家拂士，出则无敌国外患
入则有法家拂士，出则有敌国外患
5、第二段作者从哪两个方面来论述的，证明了什么观点？（即本文中心论点）
【明确】从正、反两方面论述了个人成才与国家存亡的道理。
正面论证：指出一个人老犯错误，就能促使他改正错误，思路阻塞不通，就能促使他猛
然省悟，自己的不足。
反面论证：作者由个人推广到一个国家，如果内无坚守法度的世族和辅佐君王的贤士，
外无足以与之抗衡的邻国和外患的入侵，这样的国家就会灭亡，也就是说，一个国君要把国
家治理好，也需要经受内外两方面的艰苦的磨练。
最后作者总结了全文，归纳了文章的中心论点：生于忧患死于安乐。
论证方法：道理论证正反对比论证
段解：本段论述了人处于困境才能够奋发，国无忧虑则往往遭到灭亡的道理。
延伸：你知道历史上有哪些因此而亡国的例子么？
商纣王无忧患意识亡国。
隋炀帝奢侈享乐无忧患意识灭国
小结：这篇议论文通过举例、讲道理阐述了逆境成才的道理，论证了生于忧患，死于安
乐这一中心论点。
司马迁受腐刑而作《史记》
盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥
有《国语》；孙r