、完成计划的教学内容2分课程教学的责任心一般，基本能够认真组织教学，有时能主动改进教学方法，基本能够完成教学大纲的教学任务1分课程教学的责任心交叉，缺乏充分的课前准备，教学失误较多，无法保证课程大纲得到全面执行
指31
标
教师的教学态度
f32
教师的教学方法
教师采用了与课程相适应的教学方法，各种教学技巧运用娴熟，能借助各种教学手段提高教学效果，能充分调动学生参与教学，能够根据学生的情况及时调整教学课堂气氛活跃、师生互动积极，探究气氛浓郁，学生表现出了很高的学习兴趣，参与度高学生调查对课程评价很高，多数学生愿意向其他同学推荐该课程
教学方法基本恰当，教学技巧运用不够娴熟，能有意识运用多种教学手段，能根据学生反映及时调整教学，基本能调动学生兴趣，学生有一定程度的教学参与课堂气氛比较活跃，师生有一定互动，能够共同对一些问题进行探究，基本没有学生做其他事情学生调查对课程评价较高，但学生评价意见有分歧，部分学生愿意向同学推荐该课程
教学方法呆板，与课程的针对性不强，较少运用教学技巧，教学手段单一，学生较少参与、兴趣不高，不能根据学生的反应及时调整教学
教学方法陈旧落后，教学手段单一，学生没有参与，经常是教师自顾自地教学，学生明显不满
33
课堂教学状况观察
课堂教学气氛有些沉闷，师生互动少，部分学生做其他事情，学生基本没有积极的探究学生调查对该课程评价较低，极少由学生给出高的评价，极少由学生愿意向同学推荐该课程
课堂沉闷、没有师生互动、没有探究，半数以上学生不能集中精力于教学中学生调查评价很差，而且意见比较一致，没有学生愿意主动向要好同学推荐选修该课程
34
学生对课程实施的评价
注：①评分可以选用两个等级之间，采用小数点后1位；②虽然此项评价指标可以作为课程实施的评价，我们还是建议采用听课（教导处、学科组）和学生问卷调查对课程实施进行评价，课程实施过程评价可以与课程实施效果结合在一起进行评价。评分解释：得分达到或超过14分的为“教学实施优秀”得分超过10分、不满14分（不含10分和14分）为“教学实施良好”得分在6－10分的（包括6分和10分）为“教学实施合格”得分低于6分的为“教学实施不合格”
4、课程实施效果的评价。课程实施效果的评价主要是了解课程目标的达成度，市实验小学选修课程的实施效果评价需要与课程设计r