的目标联系在一起，根据综合选修课程的总体设计，选修课程的开设主要是发展学生的潜能，要对国家课程进行拓展，促进学生个性特长的发挥，培养学生的创新精神和实践能力，因此选修课程的课程实施效果评价主要是评价本门课程的目标达成度、学生的发展情况、学生的满意度、其他方面对课程实施效果的评价等。
评价标准及其得分4分3分2分1分
指
标
f41
本门课程目标的实现程度
完全达到了课程大纲所设定的课程教学目标，部分方面甚至超过了预设目标大多数学生在本门课程提出了探究性的问题、完成了探究性作业，一定数量的课题进入后续研究性学习学生调查问卷表明，85％以上的学生对本课程非常满意和比较满意
基本达到了课程设计的目标，部分目标根据实际情况有所调整，目标的总体达成质量交稿较多的学生提出了探究性问题、完成了探究性作业，但只有很少形成后续研究性学习的课题
多数课程目标已经实现，部分目标未能达到，或者教学目标达成的质量不高部分学生提出探究性问题、完成了探究性作业，基本没有形成后续的研究性课题
勉强完成计划的教学任务，实施效果与原来的计划目标差异较大个别学生提出了探究性问题、完成了探究性作业，没有形成后续的研究性学习课题学生调查问卷表明，学生对本课程非常满意和比较满意的比例低于50％，或非常不满意的高于10％对该课程的总体评价较差对该课程的总体评价较差
42
后续探究性问题的形成与发展
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学生的满意度
学生调查问卷表明，70％以上的学生对本课程非常满意和比较满意，非常不满意的比例不高于5％
学生调查问卷表明，50％以上学生对本课程非常满意和比较满意，非常不满意比例不超过10％
44
教务管理部门了解的学生和家长反映同行教师对课程本身及其课程实施效果的看法
对该课程的总体评价很高对该课程的总体评价很高
对该课程的总体评价较好对该课程的总体评价较好
对该课程的总体评价一般对该课程的总体评价一般
45
注：①评分可以选用两个等级之间，采用小数点后1位；②41指标由教务管理部门或年级组或学科组主持评价③43的问卷程度指标包括：非常满意、比较满意、比较不满意、非常不满意④44、45是综合性的指标，数据来源于另外的评价，因此在实施中需要配套采用其它的评价方式或评价表，建立另外的一些指标或概括性问题。评分解释：得分达到18分及其以上的为优秀（含18分）得分高于14分、低于18分（不含14分、18分r