与之有关的课的，只是在培养没有情感，没有主义，没有思想的会复制和机械计算的考试机器。中国的教育制度在幼儿园就把人的真善美的一面渐渐的扼杀掉了。而在大学里边对国防教育课的力度也极度缺乏，学校是尽量把课程缩水。种种原因是学生们认为国防教育课没什么值得上的，也使他们认为这门课是最可以逃的。
f就以上几点而言，目前中国的国防意识淡薄越加严重，当下任务首要是培养学生的国防教育意识以及爱国教育。
二、美国高校国防教育的特点分析1、美军院校教育的若干特点
美军十分重院校建设强调教育训练是部队实现现代化的关键，是新式武器装备发挥最大威力的先决条件，是胜利的奠基石。美军自1802年创建西点军校以来，美国的院校教育已走过200年的发展历程，逐步形成了一套成熟完整的院校教育体制。据初步统计，目前美军共有各种主要军事院校113所，其中国防部直属院校14所，陆军院校29所，海军院校30所，空军院校29所，海军陆战队院校11所。美国的国防教育很注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，这对军事人才的发展和脱颖而出，无疑是非常有利的。美军许多军事院校采取自学与小组讨论为主的方法，先由教员就某个问题讲课，然后进行小组自由讨论，或者教员一边讲出自己的观点，学员一边提出自己看法，共同商讨。有些军事课程和作业，不事先作想定方案，在小组中讨论比较。美军初、中级院校比较重野外作业和演练。高级军事学院经常组织学员外出实地考察和参观学习，实行开放式教学，扩大对外交流，学员有将近三分之一到二分之一的时间到国内外旅行参观，参观本国主要地区和领导机关，访问北约各国及其军队，以便扩大学员的眼界。
2、美国军事教育特点分析
f美军没有全军性的专门学术研究机构。美军院校既是教学机构，同时承担着相应的科研任务。各军兵种学校负责编写各军兵种有关条令。国防大学和陆、海、空三军军事学院负责战略范围的学术研究，研究国家安全政策、外交和军事战略的各种问题。武装部队工业学院侧重研究人力、自然资源和工业在国家安全中的作用等问题。高等军事院校的每个学员都有自己的研究专题，并要在毕业时写出学术论文。美军院校教育从总体上看是成功的，为美军的发展、成长和壮大作出了较大贡献。为了适应形势的不断发展，近年，美军院校教育在不断进行改革和提高，主要表现在：积极探索更有效的院校教育体系；将信息战作为院校教育的主要课程；逐步减少招生人数，压缩院校规模；在21世纪进一步开r