职业学校课程改革实施方案
金华市一中等职业学校课程改革实施方案初稿为积极创新中等职业教育人才培养模式，构建多样化但才成长通道，增强中职教育吸引力和竞争力，根据《浙江省中等职业教育课程改革方案》，学校积极主动开展课程改革，全校教师能力协作、刻苦钻研，通过广泛深入的调研和论证，初步制订了《金华市第一中等职业学校课程改革实施方案》。一、推进课程改革的指导思想以《浙江省中等职业教育课程改革方案》为指导，以当地经济社会发展和学校实际为基础，以增加职业教育的选择性为主旨，进一步明确办学定位、优势专业设置、细分培养目标，构建多样化的选择性课程体系，探索建设“模块化课程”的选择机制、“工学交替”的教学机制和“做中学”的学习机制，通过加强师资队伍建设、完善校企合作机制、优化教学评价模式等配套改革，创新人才培养模式，加快推进我校职业教育现代化进程。二、推进课程改革的基本思路根据《根据浙江省中等职业教育课程改革方案》的要求，结合我校实际，以旅游管理、电子商务、模具制造三个省级示范专业为龙头，带动其他专业积极参与，形成同步实施、逐步推进的课改格局，通过三年努力，深化课改理论研究，夯实全面推广的实践基础，在五年内初步构建起适应当地经济社会发展需求和受教育者多元化成才需要的课程体系，整体提升人才培养质量。三、课程改革的推进措施1大类招生学生对专业、专业方向及升学和就业的选择应建立在对专业有充分认识、对相应职业工种有全面了解、对个人成长方向有理性思考的基础上，避免盲目选择专
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业、过早定位发展方向，三个省示范专业从2015年秋季起实行按专业大类招生。同时梳理、设计招生专业及培养目标、培养方向等配套宣传材料，便于提升学生、家长对职业教育技能型人才培养的准确认识。根据学校实际，在第一学期适度增加专业课的开出比例，开展下企业见习活动，组织优秀毕业生举办生涯发展报告会，依托校内外实训基地建设职业体验中心，更多地给予学生关于专业情况、职业岗位、就业方向的体验和感受。2两次选择在按大类招生并作适应性专业学习及体验的基础上，学校积极挖掘潜在的教育资源，以生为本建立选择机制，赋予学生更多的选择权。在校学生经过一学期适应性学习后安排首次选择，侧重于选择具体的专业经过一学年学习后组织第二次选择，侧重于选择发展方向直接就业或继续升学，同时允许一部分学生根据实际再次作出专业调整第三学期后侧重于选r