册六个专题学习之后，既体现了教材的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生在课外自学，教师适当引导、以检查和拓展为主经过六年级语文上册“综合性学习与诗同行”这一专题的学习之后，学生应当具备了一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这10首古诗词的学习为契机，把小学80首必背古诗词进行整合、拓展，使学生的古诗词知识有较大的提升。引导学生在合作探究中体会藏戏的魅力，激发学生了解地方戏曲的兴趣。
1、掌握古诗词自学理解的六步法，融会贯通自学古诗词。
2、用四步法引领学生体会古诗词的意境，感受诗之韵。
3、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基。初步品评诗词，提高文学修养。
4、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。
1在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。
2体会意境，感受诗韵。
1在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。
2体会意境，感受诗韵。
导学卡
1、十首古诗词内容。2、适合朗诵古诗词的音乐。
教学过程设计
学习内容
期望学生行为
一、活动程序和做法：
背诵古诗词积
1、活动准备：
累素材，扎实
（1）、复习背诵小学生古诗词必背70首，六年级学过语文根基。初
的古诗词十首。
步品评诗词，
（2）、积累名句若干句。
提高文学修
2、激励措施：
养。
以小组为单位，实行记分、积分制，最后积分最多
的那个小组为冠军组，采取物质奖励办法。
f合3、活动步骤：（以小组为单位，实行记分、积分制，最在大体了解诗
作后积分最多的那个小组为冠军组，采取物质奖励办法）意的基础上，
交
第一回合全诗背诵：
进行读背训
流
平日我们背诵了许多首古诗词，今天检验大家掌握练，达到整合、
阶得如何？按顺序每人选择一号，配乐背出相应的诗词。拓展的目的。
段具体做法：采用多媒体手段，将70首诗词编成号以供
学生选择，按座位顺序每人必选一首。形式灵活，可自
己选，也可老师选，也可同学选。也可一人选大家背出。
第二回合作者、诗题、名句抢答。
古诗词中，有许多名句至今流传很广，有的以成为千古
绝唱，作者、诗题、名句抢答计分。
4、拓展、延伸编成学生诗词集
达到整合、拓
学生仿写古诗词或自己编写诗词，全班交流、评价、修展的目的。
改，将学生作品编成学生诗词集
巩固达标阶段
（古诗）
板书设计
课后反思
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