课题古诗词（一）
课型自主合作探究课课时1
主备人审核人
时间年月日
教材分析
学情分析
设计理念教学目标
学习重点学习难点教学准备
三个阶段
自主学习阶段
诗歌是我国文学宝库的瑰宝。四言诗经，五言古风，唐诗宋词，构成了诗歌国度中无比壮丽的景象。遨游诗海，美不胜收。本册教材将这10首古诗词安排在下册六个专题学习之后，既体现了教材的弹性和适应性，又承接了本册向初中过渡的编排思想，主要让学生在课外自学，教师适当引导、以检查和拓展为主经过六年级语文上册“综合性学习与诗同行”这一专题的学习之后，学生应当具备了一定的诗歌自学能力和表现能力，师生要再次以这10首古诗词的学习为契机，把小学80首必背古诗词进行整合、拓展，使学生的古诗词知识有较大的提升。引导学生在合作探究中体会藏戏的魅力，激发学生了解地方戏曲的兴趣。
1、掌握古诗词自学理解的六步法，融会贯通自学古诗词。
2、用四步法引领学生体会古诗词的意境，感受诗之韵。
3、背诵古诗词积累素材，扎实语文根基。初步品评诗词，提高文学修养。
4、培养学生热爱中华民族优秀文化遗产的感情。
1在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。
2体会意境，感受诗韵。
1在大体了解诗意的基础上，进行读背训练，达到整合、拓展的目的。
2体会意境，感受诗韵。
导学卡
1、十首古诗词内容。2、适合朗诵古诗词的音乐。
教学过程设计
学习内容
期望学生行为
（一）谈话：
1拓展思维空
我们进行古诗词学习，并不仅仅为了背诵，更重要的间，发展想象
是感悟意境，进入真正意义上的鉴赏境界，从而受到高能力，丰富自
尚情操与趣味的熏陶，，为自己的一生服务。
己的精神世界
（二）教师和学生一起归纳小结古诗词学习步骤：
2结合阅读书
1、读诗题。看到古诗题目先读一读。
下的注释，扣
2、知作者。然后了解一下作者是谁，并说一说。住对关键字词
3、读古诗。从整体入手，读通古诗。
的理解，达到
4、解诗词、释诗意。
对诗句的理
5、学会想象，体会感情。在理解古诗达意的基础上，解，再相互交
再去剖析诗人作诗的目的，即要表达的思想感情。
流，达成共识。
6、再读古诗。入境悟情，感受诗韵，深化认识，并
达到记忆背诵的目的。
（板书这六个步骤，并在四五两步下加着重号，使学
生明确这两步分别是古诗词学习的重点和难点。）
f合充分自学
1学生在课外
作
1、根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。
进行r