感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升为适合学生实际的难度组合动作。三学练过程设计
本课在教师的指导下采用分散与集中友伴分组的教学组织形式以教师的启发诱导学生自主尝试练习为主充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”使每一位学生都能体验体育运功的愉悦并能很好地掌握运动技能技巧。
1课堂常规培养良好的教学常规。2准备活动教师创设游动物园情景让学生模仿在游览过程中所见动物的走与跳在音
乐的伴奏下在教师的语言引导下学生以饱满的热情模仿动物的走与跳充分活动身体各关节。3复习前后滚动让学生深刻理解前后滚动团身紧滚动快的动作要领。4学生自主体验尝试前滚翻动作互相探讨动作。5学生大胆展示动作学生评价。6教师评价表扬讲解动作要领示范动作。7学生友伴分组练习前滚翻动作互帮互助练习。8教师巡视指导学生练习语言表扬激励学生注重个体差异进行差异分组对动作掌握差的学生进行斜木板双腿间夹纸辅助练习鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。9游戏障碍接力赛教师创设小猴必须跨小溪钻山洞绕过小山才能摘到果子的情景调动学生参与体育游戏的积极性学生分组进行比赛由学生自己动手动脑摆设小溪、山洞、小山。10放松舞蹈在优美的旋律伴奏下师生共舞动作优美舒展身心得到充分放松。11学生自评教师评价表彰鼓励。
f小学体育课《前滚翻》教案水平二
认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧只有像球一样才能滚的好才能有利于
保护自我
技能目标：1、70－80的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、
柔韧、协调等身体素质
教学目标
2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。
情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的
品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质
运动负荷目标：预计练习密度在40－45左右，平均心率130－140次分。教学内容1前滚翻2障碍接力
教学教学重点：前滚翻。重难点教学难点：两臂撑推用力平均用头的后部着垫滚动团身紧顺势起立。
1学生统一穿运动装课前准备2器材准备：
体操小垫子、录音机、纸张。
结课的内容
构
教师活动学生活动
要求
组织方法
时强间度
1集合、体育委1教师检1整装待命。1集合
员整队、报告查服装，安
做到静、1四列横r