小学体育课《前滚翻》教学设计水平二
学情分析：三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动
作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。
单元教学目标：通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步
掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能提高灵敏、协调能力；培养克服困难团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。
单元教学计划
课教学目标
次
教学内容教学难点
1能够较好的掌握内容：前滚翻
教与学策略教法：
前滚翻的动作方难点：两臂撑推用力1创设情景调动学生学习积极性。
法，让学生了解
平均，用头的后2讲解示范动作。
滚翻必须团身
部着垫，滚动团3利用器材进行多种方法的练习。
紧，才能滚的好。身紧，顺势起立。4巡视指导通过提问讨论等方法帮
f2能够较好的掌握内容：后滚翻
助学生建立正确的动作概念。
后滚翻动作发难点：后滚至肩颈时，5开展竞赛活动提高学生参与活动
展柔韧、灵巧素
两手用力推的兴趣。
质。
垫。
6讲评。
3发展腰腹肌和身内容：跪跳起仰卧推
学法
体协调性提高
起成桥。
1观察模仿自主尝试练习。
跪跳起能力培难点：摆臂与身体向
2认真听教师示范动作个别分组与
养合作学习的良
上腾起协调一致
集体练习相结合。
好习惯和创意学
挺髋伸膝。
3分组探讨互相帮助。
习能力。
4自评互评。4会做简单的组合内容：滚翻组合练习
动作发展灵巧
跪跳起组合练
性和协调性，培
习。
养展示自我的意难点：掌握好抛球与
识和能力。
滚翻起立接球的
时机。
一指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学
生创新精神和实践能力。师生共同愉悦的学习，活动氛围。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二教材分析
f技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏r