课堂教学设计表
章节名称
一次函数与二元一次方程（1）
学时
第一课时
依据标准
课程标准：通过探索二元一次方程跟一次函数及图象的关系，达到会根据一次函数图象求二元一次方程组的近似解的课程标准教育技术标准：SETCS
本节课教学目标
知识技能：知道一次函数与二元一次方程（组）的关系，会用图象法解二元一次方程组。过程方法：经历一次函数与二元一次方程（组）关系的探索及相关实际问题的解决过程，学会用函数的观点去认识问题。情感态度：在探究活动中培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神，在师生、生生的交流活动中，学会与人合作，学会倾听、欣赏和感悟，体验数学的价值，建立自信心。
本节课教学内容的分析
本课是学生学习完一次函数，一元一次方程及一元一次不等式后，对一次函数和二元一次方程关系的探究，他强化了部分与整体，知识与知识的内在联系，将方程与函数紧密的联系在一起。通过方程组的图像解法的学习，将方程和函数及其图像联系起来，有利于学生更为全面的认识方程组，发展学生的数形结合能力。这也为今后的线性方程组及平面解析几何的学习奠定了基础。
1知识基础学生在前面学习数轴，画示意图列方程解应用题等知识，已经对数形结合的思想有
与本节课相关的学生特征的分析
了初步认识，上学期学习了元一次方程解的有关知识，本学期已经学习了一次函数对一次函数的图像也有深刻的认识，但学生数形结合的主动性和操作能力还较弱。为此，在进行本课教学时，需要由教师提出即将探究的问题，引导学生进行思考。2能力基础从初一就采用的小组合作学习的组织形式；经过一年的训练和磨合，各学习小组内
部形成了自己自学，自评，互评的方法和评价规则；而班级小组之间也形成了一系
列小组间相互交流，相互评价，相互补充的机制，学生已初步
知识点学习目知编号标层次
具体描述语句
识
①数学知识知道一次函数与二元一次方程（组）的关系
点
学习
②
数学思想方法
明白二元一次方程的解和一次函数图象上点的坐标的关系
目
③数学思维会利用函数图象求出二元一次方程组的解
标
描
述
项目
内
容
解决措施
f教学重点教学难点
二元一次方程与一次函数关系的探索；会用图像法求解二元一次方程组的近似解揭示二元一次方程与一次函数之间的对应关系，即数形结合的意识与能力
附件33：
让好学生带中等生，中等生拉学困生，我在推一把学困生，互相启发，获知提高
在质疑中猜想，在猜想中探r