一方而学生还可以从数量和质量上控制英语语言的输入和输出，把握学习的进度。4有利于标准规范的语音教学
语音，语调是人们表达思想感情的重要手段之一。英语是语调语言，语调的抑扬顿挫是英语课区别于其他课的明显特征，利用计算机网络制定的英语课件，语调、语言规范标准，其课本有关语言材料的录音都是由英语语音较标准的外国人读的，这样学习过程中就可听到“原汁原味”的英语，通过模仿学习，辨
f别英国音和美国音，培养、训练标准的音调，通过运用得体的英语语言进行交流，提高自己的口语水平。例如，在学习英语句子excuseme时使学生了解，不同的语调在真实的交际环境中表达的意义有所不同。要从语音、语调中辨别说话人的态度。这样，学生既学到了英语语音知识，又学到了语言功能方面的知识。5有利于扩大课堂信息容量
多媒体以图形和动画为纲，屏幕图像中的新颖的色调，合理的画面和频率，不但传授了大量的英语教育信息，而且给学生清晰，明快的感觉，同时，能使教师及时准备地掌握学生学习英语的情，克服了传统的反馈方式单调，迟缓，信息通道狭窄等缺点，发挥了它丰富多彩，生动活泼，信息大，反应快，反馈方式多样化的优势。6有利于提高教师工作效率
多媒体充分利用计算机高速处理信息的特长，对复杂或随机变化的信息进行适时处理，从而减轻了教师的负担，使教师有更多的精力提高教学质量。例如，通过显示屏幕显示的文字，图形，动画，录像等手段向学生传授知识，不仅比教师在传统的黑板上写板书更直观，形象，更能调动学生的学习积极性与主动性，而且节省了教师的劳动量和教学时间，多媒体采用的超文本技术，可以实现跳转，非常方便的加强新旧知识的联系与巩固。通过计算机还可以进行反复操练，强化记忆，甚至可以采用题库中大量的检测题，从而将教师从各种繁琐的工作中解放出来，大大提高了工作效率。
总之，在多媒体网络环境下，大家都应认识到多媒体在课堂教学中的重要作用，尽可能利用网络教学的优势，扬长避短，根据教学内容和教学目标，综合考虑多媒体的效能和代价，调整课堂教学模式和方法，提高英语教学质量。
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