游戏规则的公平性教学设计摘要：通过活动让学生进一步体验事件发生的可能性，进一步体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平，会设计公平性的简单游戏激发学生的学习兴趣，培养团结协作的精神。关键词：游戏规则；公平性；教学设计；中图分类号：g622文献标识码：a文章编号：10027661（2011）1102601
教学内容：苏教版小学数学四年级上册第79～81页的例题和“想想做做”第1～3题。教学过程：一、引入师：同学们，老师想和你们玩一个游戏，愿意吗请看游戏规则：（出示第一张幻灯片。）【点评：游戏是学生常玩和爱玩一项活动，大部分学生已有不同程度的经验积累。通过谈话，引发学生对游戏活动的期待，激发学生学习热情。】二、展开1、师生合作做第一个游戏，体验游戏的不公平出示袋子
f师：在这个袋子里面有红色和绿色两种颜色的球，我们一共摸30次，摸到红球次数多算我赢，摸到绿球次数多算同学们赢。
出示游戏规则，然后开始游戏，然后交流摸球结果。师：是呀，因为红球多，摸到红球的可能性就大，这个游戏对同学们明显的不公平！到底怎样的游戏是公平、合理的呢？今天，我们就一同研究“游戏规则的公平性”。（板书：游戏规则的公平性）【点评：通过游戏，体验感悟这是一个不公平的游戏，为设计一个公平的游戏规则埋下伏笔。】2、小组合作试着设计出公平的摸球规则师：怎样改变口袋里红绿球的个数，使得比赛变得公平呢？交流：说说你们组是怎样装的？（师板书各组结果）师：观察改变后的情况，你有什么发现？（红绿球的个数相等。板书：红、绿球的个数相等。）【点评：通过小组讨论，让学生脑子里形成一个公平游戏的条件。】3、学生小组合作进行第二次摸球游戏，结束后感悟小组分工摸球，将结果及时交结老师。教师填写一张各组摸球结果汇总表师生交流以，得出：一个公平的游戏规则，就是使游戏各方赢的可能性相等。【点评：通过实验，体验公平的游戏规则结果也会互有输赢。】三、总结
f1、在前面规则不变的情况下，增加一种球，设计出公平的游戏规则
师：如果我们再刚才的口袋里放入2个蓝球，这个游戏还公平吗？为什么？
师生交流小结：要使摸出红、绿球的可能性相等，我们只要在口袋中放入相同个数的红、绿球就可以了。2、辨析摸球游戏的公平性，将不公平游戏规则改成公平的师：小娟和小军准备玩一个摸球游戏，大家来看一下这个游戏规则：教师出示课本第80页“想想做做”第二题，让学生进r