行判断，说明理由。小娟和小军做摸球游戏，每次任意摸一个球，摸后放回，每人摸20次。摸到红球小娟得1分，摸到黄球小军得1分，摸到蓝球两人都不得分，你认为在哪个口袋里摸球是公平的？师：你能修改游戏规则，使得用2号、4号口袋摸球也公平吗？师生交流。3、转盘，深刻领悟游戏规则的公平性师：老师还设计了一个游戏想和大家一起玩玩，你们看看公不公平？你认为公平吗？不公平，如何修改这个规则才能使游戏公平？生提出解决问题的方案。
f4、摸牌，拓展延深游戏规则的公平性出示摸牌游戏，师生完成游戏，讨论修改游戏规则。师生交流解决方案，此处的方案可相机拓展，训练学生的发散思维，因为这里的解决方案比较多。小结：判断一个游戏规则是否公平，只要看参加游戏的人赢的可能性是否相等。【点评：通过辨析，修改，巩固对游戏规则公平性的理解，使学生扎实掌握游戏规则的公平性。】四、实践今天我们学习了一个有趣的数学内容，它与生活有着密切的联系。课后请同学们课后找一枚1元的硬币，抛到同一高度让其落下，然后看正面朝上还是反面朝上，抛一定的次数，统计一下结果。想想这个结果和我们今天学习的内容有什么关系。
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